以混成學習精進英語授課課程之行動研究

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題名:	以混成學習精進英語授課課程之行動研究
其他題名:	Action Research on Improvement of EMI Courses by Blended Learning
作者:	鍾智林
關鍵詞:	行動研究;英語授課;計畫－行動－檢核－調整;混成學習
日期:	2021-06
上傳時間:	2021-09-24 12:14:40 (UTC+8)
摘要:	英語授課為臺灣高教趨勢，但學習成效常受質疑。本研究以某課程為個案，過往為教師單向講授，幾乎無法達到開課人數，教學評量也有進步空間，因此嘗試實體及網路之混成學習，透過「計畫、行動、檢核、調整」之行動研究法，以學習者、知識、評量為中心，計畫與調整階段參酌近年及本期學生之需求來設計核心知識單元，行動階段融入線上與實體教學活動以增加互動，檢核階段分析校級問卷、自製問卷、數位平臺紀錄來追蹤成效。研究結果顯示學生對線上與實體教學互有偏好，教學評量分數優於歷年紀錄及系平均值，惟仍無法吸引學生修課，待日後繼續努力。
關聯:	大學教學實務與研究學刊 5(1)，頁71-104
DOI:	10.6870/JTPRHE.202106_5(1).0003
顯示於類別:	[運輸管理學系暨研究所] 期刊論文

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