摘要結果獲知的時近訊息有利於自我控制學習

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題名:	摘要結果獲知的時近訊息有利於自我控制學習
其他題名:	Enhancing Self-Controlled Learning through Recency Information in Summary Knowledge of Results
作者:	吳詩薇;張至滿;卓俊伶
關鍵詞:	動作學習;回饋;時近效應;自我控制回饋;motor learning;feedback;recency effect;self-controlled feedback
日期:	2016-03-31
上傳時間:	2021-02-23 12:10:39 (UTC+8)
出版者:	中華民國大專院校體育總會 & Ainosco Press
摘要:	自我控制學習的動作學習者經由一系列動作練習之後，其選擇回饋訊息的內容是否依據動作記憶的時程，尚需釐清。本研究旨在探討透過自我控制學習的方式，其與記憶有關的時間遠近效應在動作表現與學習中的角色。60 名女性成人實驗參加者練習三段式N 字型序列時宜的按鍵動作，在獲得期進行90 次試作，並於24 小時後進行保留測驗。獲得期試作後，依選擇較多時近或時遠的次數，區分為較多時遠摘要結果獲知組與較多時近摘要結果獲知組。研究結果顯示：較多時近摘要結果獲知組，無論在獲得期和保留測驗的準確性，皆顯著優於較多時遠摘要結果獲知組；兩組改變分數未達顯著差異。本研究結論指出透過自我控制學習的方式，選擇較多時近的回饋有利於動作準確性的表現與學習。
關聯:	大專體育學刊 18(1)，頁14-26
DOI:	10.5297/ser.1801.002
顯示於類別:	[體育事務處] 期刊論文

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