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    日期题名作者
    2020 PBL教學模式對中國思想史課程「問題意識」的培養 李蕙如
    2020 作文教學導入IP書寫的策略研究 林黛嫚
    2020 使用軟體無線電提升數位通訊系統學習成效之研究 易志孝
    2020 促進學生連結AI人才就業市場與理論課程的的教學策略:合作學習法、專題式學習法與PDCA行動研究法的整合 謝璦如
    2020 再造數位敘事時代的實習媒體:學生實習媒體教學實踐計畫 紀慧君
    2020 「動手做」對於科技類通識(含體育)課程教學目標的達成影響—以「機械簡史」為例 楊龍杰
    2020 台灣大學生在傳統與電腦輔助同儕評量中的閱讀策略及意見著重 張雅慧
    2020 史學敍事力與AI關懷故事音箱的跨域實踐 林嘉琪
    2020 同儕互評與反思寫作做為促進專業學習的教學策略探究與反思:以變態心理學專題研究課程為例 張貴傑
    2020 同時翻轉「正規語言與自動機理論」教學與學生學習習慣與學習方法 黃心嘉
    2020 問題導向學習應用於羽球體育課程之行動研究 黃貴樹
    2020 在地共讀:由英語繪本活動培育多元之社會參與素養 謝顥音
    2020 基於專題式學習的AI在物聯網的應用課程設計與教學實踐 楊淳良
    2020 「學科內容與語言整合學習」翻轉英文寫作課室之效益:以學生英文寫作表現、學習動機、自我效能、寫作焦慮、學習風 格、及質性學習歷程為綜合研究變項 林銘輝
    2020 就地拼貼術 參與式的設計工作坊之行 黃瑞茂
    2020 建立以案例教學法為輔助之LAT教學模式-以土木工程概念設計課程為例 蔡明修
    2020 從心披荊斬棘定東瀛:日本產業實習大躍進 曾秋桂
    2020 悠然互動回應系統教學策略之教學實踐應用研究-以遠距非同步數位課程「應用統計方法(二)」課程為例 林志娟
    2020 應用多元智慧理論導入行動學習於大專院校水域活動教學之實證研究-以風浪板運動為例 陳文和
    2020 探索多元文化校園:建構大學生以英語為共同語之跨文化溝通能力 蔡瑞敏
    2020 探討以合作學習於數位系統導論課程之行動研究 陳建彰
    2020 數據驅動-以工程數學為例設計適性化教學機制 郭經華
    2020 森林療癒引導模組跨域協同教學發展實作於永續觀光教育素養研究 陳維立
    2020 歷史的設計思考:「先秦秦漢小報」之教學實踐研究計畫 高上雯
    2020 游泳教學之創新與反思-建構蛙泳最佳學習路徑 黃谷臣

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