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    日期题名作者
    2019 以混成學習促進英語授課課程參與度之研究 鍾智林
    2019 企業倫理之時事個案:整合跨層次思辯與決策角色扮演 文馨瑩
    2019 使用MATLAB/Simulink與RTL-SDR平台提升通信系統學習成效之研究 易志孝
    2019 合作學習法、專業知能服務學習法與學習歷程檔案評量法提升學生學習動機與學習成效之行動研究-以解說原理與實務為實踐課程 紀珊如
    2019 培養專業英語閱讀能力與策略:以學習管理平台iClass 與即時反饋系統Kahoot!運用於大一英文課程為例 蔡瑞敏
    2019 基於專題式學習的光纖傳輸實務課程設計與教學實踐 楊淳良
    2019 多文本閱讀策略對大學生推論理解能力之影響 李蕙如
    2019 大學中文寫作課程運用IP書寫的策略研究 林黛嫚
    2019 導入數位學習課程認證對遠距課程學習成效之影響 汪美伶
    2019 從心動到行動:實踐東瀛實習攀登知日專才高峰 曾秋桂
    2019 情境教學法應用於工程專案管理課程的設計、建置與成效評估 劉寅春
    2019 應用心智圖法以及課堂簡要摘記頁以增強「電磁學」的學生學習績效 李慶烈
    2019 戲劇、服務與轉化力(II):發展觀光系學生遊憩治療知能用於部落劇場發展實務導向模式之教學實證研究 陳維立
    2019 找回大腦的功能-提升學生訊息處理與後設認知能力之行動研究 李麗君
    2019 教學多元化的財政學課程 韓幸紋
    2019 數位深耕學教精進-以資工系工程數學為例 郭經華
    2019 未來圖像、因果層次分析與氣候變遷適應素養量表在環境教育課程之應用:以淡江大學環境未來課程為例 陳建甫
    2019 未來思考於土木概念設計課程之實踐與研究-以淡江大學土木工程為例 蔡明修
    2019 歷史的設計思考:說書人腳本之教學實踐研究 高上雯
    2019 無國界經濟學家:實境體驗學習的自導向學習成效評估 林彥伶
    2019 當學生變成老師,老師變成玩家—運用師生共同設計遊戲實踐未來意識 陳國華
    2019 社會行銷與實作課程--結合專業知能與服務學習以增進學習成效 馬雨沛
    2019 虛實雙軌混成學習之教學實踐應用 -以財務管理研討課程為例 林志娟
    2019 融入實務演練與反思寫作的教學實踐與反思:以諮商專業課程為例 張貴傑
    2019 評鑑中心模式於公共人力資源管理教學實務之探究 黃一峯

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