問題導向學習教學在資訊採訪編輯課的初探性實踐

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Title:	問題導向學習教學在資訊採訪編輯課的初探性實踐
Authors:	蔡蕙如
Keywords:	PBL教學法;批判思考;在地學習;反身性思考;教學實踐
Date:	2020-07-03
Issue Date:	2020-07-01 12:11:52 (UTC+8)
Abstract:	本文將闡述本校大眾傳播學系大學部二年級必修課程《資訊採訪編輯》的初探性實作，以觀察、反思、批判與同理的思維與實作過程，協助傳播科系學生進入在地生活場域進行相關人物與議題的觀察、互動、紀錄與報導。本課程以「問題導向學習」（Problem-Based Learning, PBL）教學模式為核心，以學生為中心的教學與學習模式，透過實地採訪過程的問題與情境來進行討論與研究。透過PBL教學法，建立合作學習與情境學習的基礎。以分組方式，讓小組共同合作採訪編輯相關在地議題，並透過新聞採訪編輯的分工模式，讓學生體驗新聞專題雜誌與展示的過程，從中看見問題、解決問題，並且提高創造力與責任感。在情境學習的模式，則設計課程讓學生透過每次課堂上的作業與討論。本研究將以PBL教學法理論框架，分析本課程推進與設計、學生的影像，文字作品與期末展覽，以及期末教學評鑑與心得回應，發現參與學生重新建立與淡水在地社區事務、人物與相關議題的關懷與理解，並對於該課程採用PBL教學法有正面評價。
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Proceeding

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