English
|
正體中文
| 简体中文 |
全文笔数/总笔数 : 62830/95882 (66%)
造访人次 : 4036267 在线人数 : 743
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR team.
搜寻范围
全部機構典藏
文學院
大眾傳播學系暨研究所
--會議論文
查询小技巧:
您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
进阶搜寻
主页
‧
登入
‧
上传
‧
说明
‧
关于機構典藏
‧
管理
淡江大學機構典藏
>
文學院
>
大眾傳播學系暨研究所
>
會議論文
>
Item 987654321/118836
数据加载中.....
书目数据导出
Endnote RIS 格式
Bibtex 格式
引文信息
jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件:
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/118836
题名:
問題導向學習教學在資訊採訪編輯課的初探性實踐
作者:
蔡蕙如
关键词:
PBL教學法
;
批判思考
;
在地學習
;
反身性思考
;
教學實踐
日期:
2020-07-03
上传时间:
2020-07-01 12:11:52 (UTC+8)
摘要:
本文將闡述本校大眾傳播學系大學部二年級必修課程《資訊採訪編輯》的初探性實作,以觀察、反思、批判與同理的思維與實作過程,協助傳播科系學生進入在地生活場域進行相關人物與議題的觀察、互動、紀錄與報導。本課程以「問題導向學習」(Problem-Based Learning, PBL)教學模式為核心,以學生為中心的教學與學習模式,透過實地採訪過程的問題與情境來進行討論與研究。透過PBL教學法,建立合作學習與情境學習的基礎。以分組方式,讓小組共同合作採訪編輯相關在地議題,並透過新聞採訪編輯的分工模式,讓學生體驗新聞專題雜誌與展示的過程,從中看見問題、解決問題,並且提高創造力與責任感。在情境學習的模式,則設計課程讓學生透過每次課堂上的作業與討論。本研究將以PBL教學法理論框架,分析本課程推進與設計、學生的影像,文字作品與期末展覽,以及期末教學評鑑與心得回應,發現參與學生重新建立與淡水在地社區事務、人物與相關議題的關懷與理解,並對於該課程採用PBL教學法有正面評價。
显示于类别:
[大眾傳播學系暨研究所] 會議論文
文件中的档案:
档案
大小
格式
浏览次数
index.html
0Kb
HTML
140
检视/开启
在機構典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.
TAIR相关文章
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR teams.
Copyright ©
-
回馈