桃園市國中教師運用智慧教室融入教學使用情形初探

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題名:	桃園市國中教師運用智慧教室融入教學使用情形初探
作者:	曾筱庭;徐新逸
關鍵詞:	智慧教室;資訊科技融入教學;桃園市教育政策
日期:	2020-05-22
上傳時間:	2020-06-01 12:16:21 (UTC+8)
摘要:	本研究以個案方式，探討當前桃園市國中校園之中，教師使用智慧教室融入教學的情況與滿意程度，以及了解教師使用智慧教室遭遇到的困難。採用訪談法與觀察法，對目前任教於桃園市不同國中及科目的三名教師進行訪談，並輔以參與式觀察。研究工具為無結構式訪談，訪談資料依據融入教學情況、滿意程度與使用智慧教室的阻礙三大構面進行編碼分析。經訪談資料內容編碼分析後，結果顯示：在硬體方面，由於政府的資源有限，各校裝設的智慧教室設備並未達成政府設定的標準，各校設備不一，校內也有教室、班級之間的差異。其次，教師覺得當前的訓練時數仍不足以應付教學，因此使用智慧教室進行教學大多都停留在輔助教學及支援互動教學的階段，發展創新教學仍為少數。再來，目前使用過智慧教室進行教學的教師，對於智慧教室的滿意程度偏上。但在教學現場中仍然存在上課未使用智慧教室進行教學的教師。這些教師不願意使用的最主要因素，是由於當前台灣校園仍以考試引導教學，擔心影響課程進度而影響使用意願。本研究提供教育政策者了解教學場域的實際情況，做為施政的考量與配套措施的參考。
關聯:	2020 學術研討會：創新科技與學習論文集
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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