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    題名: 桃園市國中教師運用智慧教室融入教學使用情形初探
    作者: 曾筱庭;徐新逸
    關鍵詞: 智慧教室;資訊科技融入教學;桃園市教育政策
    日期: 2020-05-22
    上傳時間: 2020-06-01 12:16:21 (UTC+8)
    摘要: 本研究以個案方式,探討當前桃園市國中校園之中,教師使用智慧教室融入教學
    的情況與滿意程度,以及了解教師使用智慧教室遭遇到的困難。採用訪談法與觀察
    法,對目前任教於桃園市不同國中及科目的三名教師進行訪談,並輔以參與式觀察。
    研究工具為無結構式訪談,訪談資料依據融入教學情況、滿意程度與使用智慧教室的
    阻礙三大構面進行編碼分析。
    經訪談資料內容編碼分析後,結果顯示:在硬體方面,由於政府的資源有限,各
    校裝設的智慧教室設備並未達成政府設定的標準,各校設備不一,校內也有教室、班
    級之間的差異。其次,教師覺得當前的訓練時數仍不足以應付教學,因此使用智慧教
    室進行教學大多都停留在輔助教學及支援互動教學的階段,發展創新教學仍為少數。
    再來,目前使用過智慧教室進行教學的教師,對於智慧教室的滿意程度偏上。但在教
    學現場中仍然存在上課未使用智慧教室進行教學的教師。這些教師不願意使用的最主
    要因素,是由於當前台灣校園仍以考試引導教學,擔心影響課程進度而影響使用意
    願。本研究提供教育政策者了解教學場域的實際情況,做為施政的考量與配套措施的
    參考。
    關聯: 2020 學術研討會:創新科技與學習論文集
    顯示於類別:[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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    2020 學術研討會:創新科技與學習研討會手冊.pdf10172KbAdobe PDF1檢視/開啟
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