虛擬實境在教育環境中的使用性評估

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Title:	虛擬實境在教育環境中的使用性評估
Other Titles:	The Usability Evaluation of Virtual Reality in Education Environment
Authors:	夏凡;沈俊毅
Keywords:	虛擬實境;使用性;使用性評估;VR;HTC VIVE;穿戴式設備;教育環境;Virtual reality;usability;usability assessment;HTC VIVE;wearable devices;educational environment
Date:	2018-05-04
Issue Date:	2020-04-18 12:10:17 (UTC+8)
Abstract:	在科技高速發展的21世紀，越來越多科技產品出現在世人的面前，電腦，網路，移動電子設備等科技產品不斷地產生並不斷地更新，同樣隨著科技的發展，教育科技領域也不斷壯大，研究者們也在不斷地實驗與研究，試圖把更多的科技產品融入到教育之中。近年來虛擬實境的發展也成為教育科學領域的發展方向之一，也有越來越多的虛擬實境融入教學的實例。因此本研究想針對虛擬實境融入真實的教育環境進行探討，根據【實驗室】虛擬實境軟體在教育環境下的實際應用，評估其使用性狀況如何，在真實的情境中遇到了哪些使用性問題，並針對面對的使用性問題提出修改意見和建議。本研究研究對象以北部某大學大學部及研究生為主，以立意抽樣的方式，邀請8位元大學生並採用 Valve開發的虛擬實境遊戲【實驗室】軟體進行實驗。研究工具為HTC VIVE，使用者使用性任務清單，訪談大綱，Morae 影像測錄軟體，ITC SOPI 問卷。透過以上資料收集手段，探討虛擬實境在教育環境中的使用性問題。問卷分析結果顯示【實驗室】虛擬實境軟體讓使用者有強烈的空間存在感，使用者參與程度高，課程真實程度高，但也伴隨些許負面的身體影響。本研究結果欲提供未來使用虛擬實境結合教育內容之使用性評估之參考。
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