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    題名: 3D 虛擬遊戲教材融入防火教育對國小中年級學生學習成效之影響
    其他題名: The Effectiveness of 3D Game integrated into Fire Prevention Education for Elementary Students
    作者: 程月娥;張瓊穗
    關鍵詞: 3D虛擬遊戲;防火教育;學習動機;學習成效;國小學生
    日期: 2019-11-15
    上傳時間: 2020-03-28 12:11:11 (UTC+8)
    摘要: 本研究探討3D虛擬遊戲教材融入防火教育課程,對國小學生學習成效之影響,作為國小實施防火教育之參考。內政部消防署統計107年數據資料發現,「建築物火災」類別中以「住宅火災」的發生次數最多。若能從小透過防火教育,培養其正確防火知識與觀念,除了預防火災災害發生外,當發生火災的第一時間,知道如何正確應變,將能提升於火災災害中的存活機會;隨著科技的進步,3D虛擬遊戲的高互動與火災虛擬情境的體驗,讓防火教育「寓教於樂」有別於單向的知識傳遞。
    本研究結合內政部消防署「火線任務」虛擬遊戲作為課程教材融入防火教育,採實驗設計法進行研究,研究對象為新北市某國小四年級共77位學童,實驗組於電腦教室進行3D虛擬遊戲教學,控制組在教室進行PPT教學。學生於教學前、教學後及教學三周後進行學習成就測驗,並採ARCS學習動機問卷進行資料收集,研究結果顯示:
    一、3D虛擬遊戲教材融入防火教育有助提升學習。
    二、3D虛擬遊戲教材融入防火教育對學習保留有助益。
    三、防火先備知識低分組學生學習成效優於高分組學生。
    四、防火教育採3D虛擬遊戲學習成效女生優於男生。
    五、3D虛擬遊戲教材融入防火教育能促進學習動機。
    根據上述結果,希冀能提供防火教育工作人員及後續研究者之參考。
    顯示於類別:[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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