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    Title: 合作學習與差異化教學研究——以拼圖法實施於八年級國文課程為例
    Authors: 黃方妤;張月霞
    Keywords: 合作學習;拼圖法;差異化教學
    Date: 2019-03-15
    Issue Date: 2020-03-14 12:11:11 (UTC+8)
    Abstract: 合作學習與閱讀是台灣107課綱中所想強調的素養,而拼圖法包含了此兩個能力之運用,故我在課堂中施用了拼圖法,卻因學生能力不均而成效不彰。
    因此我將差異化教學的概念融入拼圖法的實施,為嶄新的拼圖法課程。此課程為不同能力的學生,設計了相異程度的文本、相異程度的學習任務,並設計不同的角色,讓學生能得到所需的支援。
    課程前後皆有PISA的測驗與合作學習問卷,作為量化資料;課程中每一堂課結束後,都有個人心得記錄單與一對一訪談,作為質性資料。課程進行中的筆記、錄影與教師觀察,都用來作為分析的依據之一。
    實驗結果,學生在課程後,於學習成效、自我效能與合作技巧上皆有進步。同時我設計出了嶄新拼圖法的架構圖,並設計一套步驟,能確實幫助學生增進閱讀與合作能力,達到有效學習的目標。
    Appears in Collections:[Master's Program, Graduate Institute of Curriculum and Instruction] Proceeding

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