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    題名: 建構學門知識：學術書寫與自我定位
    其他題名: Writing Discipline: Authorial Identity in Academic Discourse
    作者: 紀慧君
    關鍵詞: 自我定位;學術書寫;作者身分;學門;語藝;self-positioning;academic writing;authorial identity;discipline;rhetoric
    日期: 2019-07
    上傳時間: 2019-09-17 12:13:05 (UTC+8)
    出版者: 政治大學新聞系
    摘要: 以往，學術書寫旨在呈現事實，要求的是一種抽離、非個人化的書寫方式。然而，當代研究指出，書寫是一身分建構行為。本研究以傳播學門之科技部研究計畫申請書作為研究案例，探究研究者如何定位自我，塑造自己在學門共同體之身分，又如何定位自我與學門成員的關係。研究發現，學術書寫不僅體現書寫者對世界的認識方式，也是與其他研究者和讀者進行人際互動的方式，更是書寫者採用符合學門規範的語言策略，這些書寫方式反映書寫者所屬學門典範的認識論和對真實的假設。
    關聯: 新聞學研究 140, p.127-167
    DOI: 10.30386/MCR.201907_(140).0004
    顯示於類別:[大眾傳播學系暨研究所] 期刊論文

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