啟發大學生批判思考之教學成效探究:以傳播科系為例

doi:10.3966/181880012014060022002

機構典藏 > College of Liberal Arts > Graduate Institute & Department of Mass Communication > Journal Article > Item 987654321/116020

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Title:	啟發大學生批判思考之教學成效探究:以傳播科系為例
Other Titles:	The Study of the Heuristic Development of Critical Thinking in the Mass Communication Majors
Authors:	馬雨沛
Keywords:	大學生;成人;批判思考;傳播教育;college student;adult;critical thinking;communication education
Date:	2014-06
Issue Date:	2019-03-16 12:12:08 (UTC+8)
Publisher:	中華民國成人教育學會
Abstract:	本研究主要目的在針對屬於成人前期的大學傳播科系學生，發展融入學科的批判思考智能培訓方案，一則培養未來公民能適應成人生活，敏銳地察覺問題、鑑別資訊的真偽和品質、養成獨立思辨及反省的能力；另一方面，應提供問題導向與資訊處理的知識，訓練學生瞭解情境，並在模擬經驗中學習自我反省。因此，本研究之教學策略採取批判思考教學模式，以澄清、診斷、練習與評鑑等階段規劃教學活動。教學方法採用講授法、反詰法、問題解決法、合作學習法、模擬情境等，再據以分析課堂討論資料、議題文本回饋學習單、深度報導企劃案與同儕評核等，用以探討學生對應用於新聞學之批判思考技能啟發情形。研究結果發現，多元的教學策略有助於學生培養與發展─比較質疑、辨認假設、論證評鑑與邏輯推理之批判思考技能，建議未來傳播教育應持續採融入學科的批判思考教學，以促成轉化學習，進而建立批判思考習慣。
Relation:	成人及終身教育學刊 22, p.33-68
DOI:	10.3966/181880012014060022002
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Mass Communication] Journal Article

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