English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 53018/88142 (60%)
造訪人次 : 9561128      線上人數 : 139
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/115813


    題名: 分散性領導在推動學習共同體中的實踐:以一所國中國文教師學習社群為案例
    其他題名: The Practice of Distributed Leadership to Promote Learning Community: The Case of a Teacher Learning Community of Chinese Literature in a Junior High School
    作者: 潘慧玲;許筠萱
    關鍵詞: 分散性領導;學習共同體;教師學習社群
    日期: 2019
    上傳時間: 2019-02-23 12:10:13 (UTC+8)
    出版者: 中華民國學校行政研究學會籌備會
    摘要: 本研究以一所推動學習共同體國中的國文教師學習社群為個案,以「多個領導者」(leader plus)觀點,探究個案學校的校長、教務主任與領域召集人如何透過分散性領導促進國文社群的發展。結果發現校長透過理念引領、分散權力與培力教師,帶動社群發展;教務主任善用政策(如:教專評鑑、學習共同體等)與人造物(artifacts)(如:讀書會、專題講演與工作坊等)帶動教師改變;領域召集人以身作則、支持與關懷,鼓舞了社群成員投入跨校共同備課。三位領導者展現共同領導(leadership of co-performance),相互協作,對於國文社群發揮了正向作用。
    關聯: 學校行政 119, p.197-214
    DOI: 10.6423/HHHC.201901_(119).0009
    顯示於類別:[教育政策與領導研究所] 期刊論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    index.html0KbHTML20檢視/開啟
    分散性領導在推動學習共同體中的實踐:以一所國中國文教師學習社群為案例.pdf3262KbAdobe PDF0檢視/開啟

    在機構典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    TAIR相關文章

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - 回饋