應用合作學習影響高職學生數學學習成就之行動研究

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Title:	應用合作學習影響高職學生數學學習成就之行動研究
Authors:	吳淑如;顧大維
Date:	2018-11
Issue Date:	2018-11-08 12:10:23 (UTC+8)
Abstract:	近年來，由於技職學院、科技大學蓬勃發展，升學管道亦更加多元，高職學生多數仍然選擇的是繼續升學。不過，學生對於基礎學科的能力培養較為不足，學習上亦缺乏自我學習能力。因此，自研究者任教高職多年以來，一直重複使用相同的傳統式教學方法，深信只要教師秉持著認真負責的態度教育學生、傳授知識給學生，學生一定會有所感覺，必以相同的態度回報老師。但是，幾年下來，研究者發現，高職學生的程度一年不如一年，對於數學的學習更是越來越沒有自信，甚至多數學生找不到學習目標，更嚴重的情況甚至是放棄數學。因此，在面對自我教學的瓶頸之下，研究者利用設計分組學習教材、小組合作學習、小組競賽及個別小考方式，配合學生學習期間的反饋及觀察、與學生晤談及教師自我省思，改變自我的教學方法，在課堂上階段性的採行「合作學習」的教學方式，對所任教的高職學生進行行動研究，進而讓學生重拾學習數學的信心，以統計方法成對樣本比對分析，驗證確實提升了學生的學習成就。研究者以個人任教背景條件，採用合作學習創造學生自我學習機會、改變學生數學學習成就，利用上述提及教學方法之改變，創造團隊合作學習機會，以此研究結果，相信可以提供未來應用於其他教學領域環境上。
Relation:	高等教育研究紀要 10，頁19-24
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Educational Technology ] Journal Article

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