English
|
正體中文
| 简体中文 |
全文笔数/总笔数 : 62805/95882 (66%)
造访人次 : 3911629 在线人数 : 353
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR team.
搜寻范围
全部機構典藏
外國語文學院
德國語文學系
--期刊論文
查询小技巧:
您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
进阶搜寻
主页
‧
登入
‧
上传
‧
说明
‧
关于機構典藏
‧
管理
淡江大學機構典藏
>
外國語文學院
>
德國語文學系
>
期刊論文
>
Item 987654321/112888
数据加载中.....
书目数据导出
Endnote RIS 格式
Bibtex 格式
引文信息
jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件:
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/112888
题名:
認知神經科學對外語教學的啟示:從習得年齡與學習風格談起
其它题名:
When cognitive neuroscience meets foreign language didactics: applications from research on age of acquisition and learning styles
作者:
顏徽玲
关键词:
認知神經科學
;
外語教學
;
德語教學
;
習得年齡
;
學習風格
日期:
2018-03-12
上传时间:
2018-03-08 12:10:12 (UTC+8)
出版者:
國立高雄第一科技大學外語學院
摘要:
神經教學法近年在教育界再度掀起討論熱潮,將認知神經科學研究融入教學實務成了外語教學者的首要任務。本文首先從習得年齡及學習風格等學習者因子,介紹認知神經科學在外語習得研究的重要實證發現。研究文獻說明,外語接觸年齡的早晚,的確反映在外語和母語處理神經迴路差異,但是語言學習是動態的,精熟程度也對腦神經機制有所影響。討論學習風格議題時,一般認為必須從學習者特性出發,教學者應該適性教學,提供學習者偏好的資訊處理管道。然而,從學習的神經迴路看來,完全配合學習者偏好,反而限制了大腦學習的可能性,多元的學習管道才是促進穩固學習神經迴路較優的方法。
關聯:
應用外語學報 27, p.91-111
显示于类别:
[德國語文學系] 期刊論文
文件中的档案:
档案
描述
大小
格式
浏览次数
認知神經科學對外語教學的啟示:從習得年齡與學習風格談起.pdf
511Kb
Adobe PDF
14
检视/开启
在機構典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.
TAIR相关文章
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR teams.
Copyright ©
-
回馈