英語授課指標暨多年期英語運輸課程教學評量之探討

doi:10.6383/JCIT.201709_29(3).0001

淡江大學機構典藏 > 商管學院 > 運輸管理學系暨研究所 > 期刊論文 > Item 987654321/112859

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題名:	英語授課指標暨多年期英語運輸課程教學評量之探討
其他題名:	Investigation of English-medium Instruction Indicators and Chronic Teaching Evaluation on English Transportation Courses
作者:	鍾智林;羅美蘭
關鍵詞:	英語授課;專業英語;關鍵績效指標;教學評量;English-Medium Instruction (EMI);English for Specific Purposes (ESP);Key Performance Indicator (KPI);Teaching Evaluation
日期:	2017-09-30
上傳時間:	2018-03-02 12:15:09 (UTC+8)
摘要:	本文探討運輸系所專業課程英語授課（EMI）發展現況，研訂EMI關鍵績效指標（KPI），並連結教育資料庫進行分析，另採用準實驗設計法檢視個案課程多年期中文及英語授課差異。研究發現：1.運管學類有6校7系開設31門以研究所為主的EMI課程，公、私立校系於各KPI互有領先；2.學生性別可能影響EMI課程之選擇；3.約半數系所僅有EMI課程，另半數僅有專業英語（ESP）課程，學生無法在ESP基礎下修習EMI課程；4.個案中文班及英語班教學評量結果無統計上顯著的差異，支持教師續用英語授課。本研究建議運輸系所課程實施中、英文各一班的模式，供學生適性選擇；各系以ESP課程減輕學生對英語的恐懼，EMI課程則以傳授專業知識為主。本研究的KPI及個案分析架構，可供其他領域EMI研究參用。
關聯:	運輸學刊 29(3), p.233-253
DOI:	10.6383/JCIT.201709_29(3).0001
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