| 摘要: | 勞動經濟學是經濟系大三的應用學科，此次教學創新的概念是要透過體驗式學習「先行而後知」的方法啟發學生自我導向學習，透過自我導向學習而進一步影響其學習成效。本文利用筆者本身的教學班級進行觀察，期間共有三年，自2015年至2017年，2015年為控制組，2016與2017年執行創新教學法，為實驗組，設定了勞動經濟學的五大主題，並進行前後測的自我導項問卷調查與筆試測驗。在控制各項可能影響學習的個人特徵因素後發現，體驗式學習能顯著引起學生自我導向學習中的「積極」學習態度，這個效果在女性樣本比男性樣本顯著，最終也使成績有顯著的影響。 |