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    Title: 學習共同體變革歷程中的教師關注
    Authors: 潘慧玲;洪祥瑀
    Keywords: 教師關注;關注本位採用模式;學習共同體
    Date: 2018-07
    Issue Date: 2017-12-19 02:10:44 (UTC+8)
    Publisher: 中華民國課程與教學學會
    Abstract: 學習共同體是促進學校變革的重要取徑,其以學習為中心,除帶動師生成為
    學習者,致力於共學,也改變課堂實踐,幫助學生自主學習。為了解教師在參與
    學習共同體變革的歷程中,所關注的是什麼,本研究以「關注本位採用模式」為
    視角,進行一所國中之個案研究。透過訪談、文件分析與觀察之資料蒐集,發現
    因應學習共同體之方案特性,教師在實作過程中展現的關注,雖具發展性,然有
    不同類型的教師關注在方案各實施期中以類似強度共存的現象。準備期中的定向
    與準備出現自我關注;摸索期的機械式使用及開展期的例行性使用,則各皆同時
    存在任務與影響關注。而上述三類關注在不同方案實施期中,亦有相異內涵的呈
    現。本研究所獲結果,除增添教師關注學術風貌的多采性,亦提供學校領導者了
    解如何掌握教師面對變革的感受與關心的事務,以運用適當策略落實創新方案。
    Relation: 課程與教學季刊,21(3),145-167
    Appears in Collections:[Master's Program, Graduate Institute of Educational Policy and Leadership] Journal Article

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