対話力を育む異文化間議論授業の実践研究ーフィッシュボウル訓練の質的分析ー

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Title:	対話力を育む異文化間議論授業の実践研究ーフィッシュボウル訓練の質的分析ー
Authors:	中村香苗
Date:	2017-09-30
Issue Date:	2017-11-17 02:10:48 (UTC+8)
Publisher:	瑞蘭國際
Abstract:	本研究，是意圖提升日文L1與L2學生對話力之跨文化討論課程的實踐報告。本課程的特徵是，根據工作坊形式，並特別採用了討論團體彼此觀察、交互評價之「魚缸式訓練」。本研究的目標在於，透過魚缸式訓練法，來習得跨文化間效率溝通的後設知識 (meta-knowledge) 與討論技巧。魚缸式訓練之分析，是根據學生的問卷回答、每個學生的評量表與反思筆記、以及小組討論和團體反思時段的所有錄影資料。分析結果顯示，透過這套方法，L1 與L2 學生在意識自身問題、反思討論模式、理解社會問題等層面，皆得到更高的實際學習效果。由於觀察者比起參加者更能察覺到問題所在，學生可以從觀察審視其他小組討論當中，得到討論溝通效率上的訓練學習。所有小組的學生都注意到，第一次討論中所察覺反省之問題點，在第二次的討論中得以獲得具體改善。最後，本研究同時明確地探討了L1 學生傾向主導討論之理由與問題點。全球化持續發展演進的當代社會當中，與語言文化背景相異之他者對話溝通的實力，乃是關鍵的實務技能。晚近在教育現場，從教師主體轉向學生主體之典範轉移，亦是進行式中的大趨勢。本研究驗證了，魚缸式討論訓練，能夠促進學生積極自主的學習，並深化跨文化討論的知識技巧，是一套相當有效適用的訓練方法。
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Japanese] Monograph

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