基於 ARCS 動機理論之情境化行動英語學習系統

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題名:	基於 ARCS 動機理論之情境化行動英語學習系統
作者:	周清江;魯哲瑋;林沂慶
關鍵詞:	ARCS動機理論、IMMS動機量表、情境學習、行動學習、英語學習
日期:	2017-05-12
上傳時間:	2017-11-15 02:10:57 (UTC+8)
摘要:	英語為重要國際語言，但國人在實際需要使用英語之場合時，常感覺自身學習不足或是無法融入，而現階段大學生之英語學習意願卻明顯不足。本研究探討如何運用IT技術提升大學生英語學習動機，設計及建置情境化行動英語學習系統- Situational English Learning System（SEL），結合手持裝置與教材，讓高年級大學生在他們有興趣之職場模擬情境進行英語學習。我們以Keller之ARCS動機理論為基礎設計此系統，以教學動機量表(The Instructional Materials Motivation Survey, IMMS )問卷來了解各提升學習動機策略的效果，我們對SEL系統進行學習成效與學習動機之分析，並針對前後測驗的結果進行成績T檢定，了解動機提升的程度。結果顯示本研究所建置之SEL系統確實能提升學習動機。
關聯:	無
顯示於類別:	[資訊管理學系暨研究所] 會議論文

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