Las viñetas como instrumento para promover la comprensión lectora en español como lengua extranjera

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Title:	Las viñetas como instrumento para promover la comprensión lectora en español como lengua extranjera
Authors:	何萬儀
Keywords:	viñetas, humor, español, comprensión lectora
Date:	2017-11-07
Issue Date:	2017-11-07
Abstract:	Diversas investigaciones han comprobado que los estudiantes de lenguas extranjeras presentan dificultades para abordar la lectura de textos. La mayoría de ellos evidencian bajos niveles a la hora de manejar y procesar la información, así como identificar mensaje relevante de un texto. Basados en esta advertencia y motivados por la necesidad de formular nuevas estrategias que ayuden a su comprensión lectora, enfocamos nuestra atención en el uso de las viñetas periodísticas, aspiramos a detectar faltas en el desarrollo de dicha capacidad y a aportar una perspectiva original al respecto. No pocos estudios se han referido a la potencialidad que tienen las viñetas de prensa de ser una herramienta útil en la enseñanza y aprendizaje de la lectura. El experimento del presente trabajo se realizó bajo el paradigma metodológico cuantitativo con estudiantes de español de segundo, tercero y cuarto curso de la Universidad de Tamkang de Taiwán, los dividimos en tres grupos de 40 personas según el curso: elemental (2º curso), intermedio (3º curso) y avanzado (4ºcurso). Cada grupo leyó un cuestionario con 30 viñetas en español correspondientes a su nivel. Las viñetas fueron recopiladas de los periódicos principales de España con temas muy variados. Según lo establecido en los objetivos de la investigación, se ha hecho un análisis descriptivo, donde se determinan las frecuencias, medias y procentajes. Se espera enriquecer y contribuir a la labor pedagógica.
Relation:	Actas del LII Congreso Internacional de AEPE
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Spanish] Proceeding

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