日本語教科書にみる多義動詞「きく」ー中国語母語話者による語義判断に着目してー

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Title:	日本語教科書にみる多義動詞「きく」ー中国語母語話者による語義判断に着目してー
Authors:	蔡欣吟
Keywords:	中国語母語話者;教科書;多義語;聞く;語義判断
Date:	2017-07-31
Issue Date:	2017-10-27 02:11:12 (UTC+8)
Abstract:	日本語学習者にとって、多義語の語義判断は容易にできることではない。実際に教育現場に活用できる語義判断の手がかりを提示することを、本稿の目的とする。台湾で使用されている教科書を調査資料に、多義動詞｢きく｣の導入過程と使用例を観察した。意味の判断に戸惑う原因は、日本語における語義の上位概念は一つであるのに対し、中国語ではそれは別々の語で表されるため、それらの上位概念が日本語と共通していないことにあると推定する。この問題を解決するために、動作の自発性と積極性に着目した。｢きく｣の使用例を文脈依存型と共起関係依存型に分類し、考察した結果、自発性と積極性によって、それに相応する語義を選択することが妥当であることが認められる。この調査結果は学習者に、より豊富な選択の仕方を提供できると考える。
Relation:	日本學刊 20
Appears in Collections:	[Graduate Institute & Department of Japanese] Journal Article

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