English
|
正體中文
| 简体中文 |
全文笔数/总笔数 : 62805/95882 (66%)
造访人次 : 3986336 在线人数 : 287
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR team.
搜寻范围
全部機構典藏
教育學院
教育科技學系暨研究所
--會議論文
查询小技巧:
您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
进阶搜寻
主页
‧
登入
‧
上传
‧
说明
‧
关于機構典藏
‧
管理
淡江大學機構典藏
>
教育學院
>
教育科技學系暨研究所
>
會議論文
>
Item 987654321/109885
数据加载中.....
书目数据导出
Endnote RIS 格式
Bibtex 格式
引文信息
jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件:
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/109885
题名:
電子教科書融入合作學習之教學設計對國小學生音樂學習態度與學習成效影響之研究
作者:
何俐安
;
劉娟宇
关键词:
合作學習
;
電子教科書
;
cooperative learning
;
electronic textbook
日期:
2016-05-20
上传时间:
2017-03-10 02:20:38 (UTC+8)
摘要:
本研究主要目的在比較國小教師施行電子教科書融入合作學習教學與傳統講述教學對國小學生音樂學習態度與學習成效之影響。本研究採準實驗研究設計,每週進行兩節教學活動,為期六週實驗教學研究。研究對象為臺北市某國小六年級兩個班級學生共40人。實驗組進行電子教科書融入合作學習之音樂教學課程,對照組實施傳統講述之音樂教學課程。研究工具為音樂學習態度問卷及音樂學習成效測驗,數據以描述性統計分析、獨立樣本t檢定及成對樣本t檢定進行統計分析。研究結果如下:
一、在音樂學習態度方面︰分析結果實驗組顯著優於對照組,證實電子教科書融入合作學習,能提升音樂學習態度。
二、在音樂學習成效方面︰分析結果為兩組後測成績均顯著優於前測,而實驗組顯著優於對照組,尤其是中成就組和低成就組達顯著差異,證實運用電子教科書融入合作學習,能提升音樂學習成效。
三、電子教科書融入合作學習的教學優於傳統講述教學。
依據本研究結果提出具體建議,以提供教學設計、音樂教學及未來相關研究之參考。
關聯:
2016數位學習學術研討會論文集
显示于类别:
[教育科技學系暨研究所] 會議論文
文件中的档案:
档案
描述
大小
格式
浏览次数
index.html
0Kb
HTML
107
检视/开启
電子教科書融入合作學習之教學設計對國小學生音樂學習態度與學習成效影響之研究.pdf
1842Kb
Adobe PDF
1
检视/开启
在機構典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.
TAIR相关文章
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR teams.
Copyright ©
-
回馈