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    題名: 電子教科書融入合作學習之教學設計對國小學生音樂學習態度與學習成效影響之研究
    作者: 何俐安;劉娟宇
    關鍵詞: 合作學習;電子教科書;cooperative learning;electronic textbook
    日期: 2016/6/21
    上傳時間: 2017-03-10 02:20:38 (UTC+8)
    摘要: 本研究主要目的在比較國小教師施行電子教科書融入合作學習教學與傳統講述教學對國小學生音樂學習態度與學習成效之影響。本研究採準實驗研究設計,每週進行兩節教學活動,為期六週實驗教學研究。研究對象為臺北市某國小六年級兩個班級學生共40人。實驗組進行電子教科書融入合作學習之音樂教學課程,對照組實施傳統講述之音樂教學課程。研究工具為音樂學習態度問卷及音樂學習成效測驗,數據以描述性統計分析、獨立樣本t檢定及成對樣本t檢定進行統計分析。研究結果如下:
    一、在音樂學習態度方面︰分析結果實驗組顯著優於對照組,證實電子教科書融入合作學習,能提升音樂學習態度。
    二、在音樂學習成效方面︰分析結果為兩組後測成績均顯著優於前測,而實驗組顯著優於對照組,尤其是中成就組和低成就組達顯著差異,證實運用電子教科書融入合作學習,能提升音樂學習成效。
    三、電子教科書融入合作學習的教學優於傳統講述教學。
    依據本研究結果提出具體建議,以提供教學設計、音樂教學及未來相關研究之參考。
    關聯: 2016數位學習學術研討會論文集
    顯示於類別:[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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    電子教科書融入合作學習之教學設計對國小學生音樂學習態度與學習成效影響之研究_議程.pdf103KbAdobe PDF33檢視/開啟

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