資訊融入團隊導向學習─以高職經濟課程為例

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題名:	資訊融入團隊導向學習─以高職經濟課程為例
作者:	賴婷鈴;林方婷
關鍵詞:	團隊導向學習;高職經濟課程
日期:	2016/12/16
上傳時間:	2017-03-09 02:11:08 (UTC+8)
摘要:	「團隊導向學習」是運用課前預習、課堂多數時間強調實作討論之有效教學策略，引導學生高層次思考，使學習具深度與廣度。本研究藉由此模式融入高職經濟課程，期能提升高職生經濟課程之學習成效。本研究採準實驗法，以不等組前、後測設計進行實驗。研究樣本取自新北市某高職三年級共39名學生，一組為實驗組採團隊導向學習，另一組為控制組採小組討論學習，兩組學生均實施學習成效前、後測與訪談，以單因子共變數分析，分析結果顯示，實驗組學生學習成效顯著高於控制組學生。訪談結果亦可得知團隊導向學習具提升學習效果並產生正向影響之特質。
關聯:	台灣教育傳播暨科技學會2016學術研討會論文集，頁76-81
顯示於類別:	[教育科技學系暨研究所] 會議論文

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