教師開展學習共同體的反思性實踐

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題名:	教師開展學習共同體的反思性實踐
其他題名:	A Teacher's Reflective Practice on Learning Community
作者:	潘慧玲;陳玟樺
關鍵詞:	學習共同體;反思性實踐;學習領導;learning community;reflective practice;leadership for learning
日期:	2015-03-01
上傳時間:	2016-01-06 10:54:17 (UTC+8)
出版者:	臺灣師範大學實習輔導處地方教育輔導組
摘要:	因應世界教改及十二年國民基本教育的實施，教師的角色必須與時俱進，除與同儕合作，更需致力於以學生學習為核心的教學。本文呈現一位教師為了體現「以學習者為中心」的理念，開展學習共同體（learning community）的反思性實踐，並輔以實際的教學設計與實施作為闡釋。原以技術理性教學者自居的教師，透過持續學習與反思實踐資本的積累，以及課室層級中師生共構課程的嘗試，挑戰固著秉性的框架，讓學生參與課程決定，一起致力於探究、合作與表達的課堂營造。
關聯:	中等教育季刊 66(1), 頁 40-57
DOI:	10.6249%2fSE.2015.66.1.03
顯示於類別:	[教育政策與領導研究所] 期刊論文

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