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    Title: PISA測驗對日本學力政策造成的影響
    Other Titles: The effect of published experimental results of PISA on the Japan education policy
    Authors: 劉瑞君;Liu, Jui-Chun
    Contributors: 淡江大學日本語文學系碩士在職專班
    Keywords: PISA;基本素養;生存能力,學習指導要領;全國學力測驗;Literacy;Zest skill for living;Educational Reform;National achievement test
    Date: 2014
    Abstract: 本研究旨在日本「寬裕教育」政策實施的過程中,因2000年開始實施「國際學生能力評量計劃」的測驗後,歷經其評量結果之公布,而對日本學力政策造成的影響。
    Based on the published results on the evaluation of experimental program called The Program for International Student Assessment or PISA, this paper aims to show the impact of PISA on the Japanese “loosened” education policy since the implementation in the year 2000.
    After careful analysis, this research makes three conclusions. First, the effect of PISA on the changes that occurred in the main points in concept of learning. Second, the impact of PISA on the Japan’s education structure. Third, the effect of PISA on Japanese education in schools.
    本研究の目的はOECDにおけるPISA調査の結果が日本の教育政策及ぼす影響について考察することを目的とする。経済開発協力機構(OECD)が「人生の成功とよい機能する社会のためのキーコンピテンシー」(Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society)を開発したのは1997年のことである。その理念をもとに2000年から3年ごとに15歳の子どもを対象に国際比較調査である生徒の学習到達度調査(PISA)というが行われた。それ以降、毎回参加国が増え、2009年では65か国が参加するまでになり、PISAの世界に対する影響の大きさを窺い知ることができる。
    Appears in Collections:[日本語文學系暨研究所 ] 學位論文

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