DSpace collection: 研究報告

〈《最後的反攻》、《西夏旅館》的身分敘事與反思〉

Fri, 07 Aug 2015 01:54:58 GMT

title: 〈《最後的反攻》、《西夏旅館》的身分敘事與反思〉

華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(單一整合型計畫)-華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(I)

Fri, 29 May 2015 07:09:34 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(單一整合型計畫)-華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(I) abstract: 本研究延續97年「以華語文為第二語言習得—字詞辨識策略研究與工具研發計畫」、98-99年「華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究計畫」之研究成果，以認知相關理論為基礎，融入智慧型字詞學習工具，發展華語文作為第二語言學習者在字詞學習的有效學習策略，進一步發展因應其學習特點之教材教法。擬結合學界與業界的力量，透過學習工具、教材的設計、教學策略的整合，共同進行教材加值與教學模式之推展。本計畫規劃以下三個分項計畫：分項一：華語文字詞學習教材教法之發展分項二：智慧型字詞學習系統之研發分項三：由華語簡體字識得正體字之教材加值與應用整體研究將在上半年編撰華語文字詞辨識入門數位教材、以簡識正教材，設計正簡字庫的檔案資料結構、數位工具輔助教學之教材教法，整合資訊科技、華語文的知識及其學習策略，發展以簡識正教材數位教學服務套件。下半年，依據上半年所設計之正簡字庫的檔案資料結構擴增習字工具機制，搭配數位工具輔助教學之教材教法實施策略驗證，進行資料分析，檢視數位教材之教學成效。
description: 計畫編號：NSC100-2631-S032-001 研究期間：201108~201207 研究經費：2,216,000

讖緯中的月令文獻考探

Wed, 20 May 2015 02:39:42 GMT

title: 讖緯中的月令文獻考探 abstract: 讖緯中的月令文獻考探 A Study of “Monthly Ordinances” ( “Yueling”月令) in Chen Wei 近三年來，筆者以漢代「月令」為主題，執行國科會個人計畫「《玉燭寶典》所引讖緯文獻之探究」、「《玉燭寶典》校證並引書考實」、「蔡邕《月令章句》佚文彚校輯證」三案，對於杜臺卿《玉燭寶典》、《禮記‧月令》及蔡邕《月令章句》等文本與經學之關係，嘗進行多方面之探討，發表了〈《玉燭寶典》引用讖緯考論〉、〈詩緯文字解疑〉、〈蔡邕月令章句文獻價值考論〉等論文，同時也對漢代禮制中的歲時月令與讖緯關係作過鑽研，發現《玉燭寶典》引用讖緯解釋月令的地方甚繁，觀點也與漢、唐經學家不盡相同，實有深入探討之價值。既然想進一步了解概況，於是蒐檢月令與讖緯的相關論著，卻發現此類論文甚少。再三思考後，推究可能的原因是：探討月令主題的學者本來就不多，研究讖緯的專家又少有接觸月令議題的興趣，或許是因為連月令有哪些內容，都是一個不易弄明白的問題，遑論在斷簡殘篇的讖緯佚文中去尋繹模糊的聯結。有鑑於此，筆者有意從讖緯輯本中，全面蒐檢與月令有關的佚文，並延伸至漢代迄隋唐的史書、經籍文獻中，引述讖緯思想以解月令的事例，纂輯為「讖緯與月令關係彚編」，藉以探討漢代讖緯中的月令思想，以顯示「月令」主題之思想，在漢代今古學之外，是否曾有別出新枝。遂試擬定此一「讖緯中的月令文獻考探」之計畫。本計畫擬以本計畫以讖緯與月令之關係為研究主題，研究過程略分三階段。其進行步驟略如下述：第一階段為基礎工作：「讖緯月令文獻之裒輯」。讖緯月令文獻究竟有哪些內容，初識者多半覺得混淆難清。惟此事攸關工作之進行，是以先對月令範疇作一較為具體的確定，當有利於文獻之裒輯。今試概括言之，《月令》內容以朝廷施政與農業生產為主，若詳作分類，約有四項： 1.時空觀念：星占、星象分野、天文、明堂、太一行九宮。 2.王官活動：王事行政、祭祀、風俗。 3.百姓生活與農產：物候、氣象、農桑漁牧、歷法、音律、食衣住行。 4.哲學思想：陰陽五行、易象數、醫學、施行月令與違逆月令之占驗。第二階段為進階工作：「字句校勘」。此為最繁頊、最需耐心、毅力，亦為影響計畫成果正確與否之基礎工作。蓋讖緯原書在宋均作注時已有誤字，而讖緯經由歷代轉引、傳鈔，而各時代之傳鈔者於引錄之際，多半具有個自的學術偏重，重以求知、求真態度並不一致，同一條讖文，輒有不同鈔者作繁簡不一之引述，字句亦因傳鈔或轉引時細心不同，頗見字句之訛舛，造成解讀上之疑誤。此類校勘、疑義皆當儘量解決，以利於下一階段之進行。第三階段為探討讖緯月令在漢代所架構出的理論與運用於生活上之實踐。蓋讖緯有意藉由卦氣的神秘力量，削弱君王的權力，是以此類天人感應的占驗理論，在實際生活上，有無落實的紀錄，須藉由史書載錄逐一尋繹。計畫完成後，擬將所得成果「讖緯與月令關係彚編」，製作為電子檔，並與網路資料庫連結，以便有志者隨時取閱。
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-060 研究期間：201208~201307 研究經費：421,000

華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(單一整合型計畫)-華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(II)

Mon, 18 May 2015 07:14:59 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(單一整合型計畫)-華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(II) description: 計畫編號：NSC101-2631-S032-001 研究期間：201208~201212 研究經費：820,000

《藝苑巵言》辨體觀念析論

Mon, 18 May 2015 06:44:35 GMT

title: 《藝苑巵言》辨體觀念析論 abstract: 本計畫以王世貞《藝苑巵言》為主要研究對象，並提舉「辨體」做為研究主題，研究目的在於結合「文體論」、「文學史論」兩種進路以析論《藝苑巵言》的「辨體」觀念，並考察、建構其隱性系統，主要研究內容即探析《藝苑巵言》所隱含「辨體」觀念之內涵。首先，我們通過文獻資料的閱讀，可以勾稽出「體式辨體」、「體製辨體」等兩種「辨體」現象，由之深入分析《藝苑巵言》中「辨體」之內涵、方法、意識與意義；其次，由「辨體」現象之研究進而建構出其「體製辨體源流論」、「體式辨體源流論」等兩個隱含於文本中的理論架構，並繫連兩個「辨體論」之間的關係。
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-001 研究期間：201208~201307 研究經費：320,000

中古漢語處所詞「所」、「許」、「處」、「邊」的功能與演變

Mon, 11 May 2015 08:47:42 GMT

title: 中古漢語處所詞「所」、「許」、「處」、「邊」的功能與演變 abstract: 中古漢語上承上古漢語，下啟近代漢語，在整個漢語語法史的發展過程中，扮演著非常重要的角色，而處所詞的演變，是研究漢語空間範疇演變的一大課題，其中就「所」、「許」、「處」、「邊」等詞來說，它們都可以出現在人稱名詞之後，構成「人稱＋X」（X 指這四個詞可出現的位置）的結構，同時「所」、「許」、「處」也都可以與疑問代詞「何」結合，構成「何所」、「何許」、「何處」等疑問處所代詞的用法，顯然這四個表達方所概念的詞在中古漢語裏具有某種共同的特點，而此一共同特點在中古漢語裏是否具有語法功能與語義表達上的差異，它們之間的使用情形是因為歷時發展變化的結果，還是共時的地域差異所造成的現象，這些問題則需要比對更多的語料來進行深入的探論。本計畫即是著眼此思考角度而初步提出「中古漢語處所詞『所』『許』『處』『邊』的功能與演變」之主題，希望透過語料的分析、歸納，對中古漢語這幾個處所詞的語法結構與功能，有更透徹的研究。
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-093 研究期間：201208~201307 研究經費：262,000

從模因論看《景德傳燈錄》對答的文化意涵

Mon, 11 May 2015 07:32:36 GMT

title: 從模因論看《景德傳燈錄》對答的文化意涵 abstract: 談到禪宗的公案，一般的印象是十分費解，需要有相當的慧根才能體得妙悟，參透禪的境界。事實上，禪宗是一種文化現象，表面是高深難測或看似荒謬的機鋒問答，內涵上和各宗各派禪師所主張的修行與證悟脈絡有密不可分的關係。本計畫「從模因論看《景德傳燈錄》對答的文化意涵」旨在運用「模因」（meme）的角度，觀察禪師與弟子、信徒之間一問一答隱藏的文化意義。禪宗的對答體不斷的傳播、仿製，可視為是「模因」的傳播。透過多元應答的研究，顯現每個禪師體悟方式、境界的不同。面對不同的問題，同一禪師的應答是模因傳播的過程，反之，面對相同的問題，不同禪師的應答亦顯出不同模因的傳播，這兩種現象可歸結為「基因型的模因」和「表現型的模因」的展現。過去將禪宗的公案或禪師的教化分成許多類型，但僅止於現象的分類，沒能深入探索分類所反映的深層意義。筆者認為這些紛陳的對答形式，是因為「模因」在傳播的過程中會發生種種的變體，包含模仿（imitation）、另鑄（reorganization）、移置（displacement），語言中的具體表現是詞彙的變異、語法的變異、語音的變異等等。利用模因論（memetics）分析《景德傳燈錄》收錄的機鋒問答，呈現不同模因的傳播過程，將有助於描繪、說明各派禪宗的文化、思想。
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-061 研究期間：201208~201307 研究經費：442,000

1980與90年代留美移民小說研究──以《聯合》《中時》《自晚》三報刊載作品為核心

Mon, 27 Apr 2015 08:08:34 GMT

title: 1980與90年代留美移民小說研究──以《聯合》《中時》《自晚》三報刊載作品為核心 description: 計畫編號：NSC102-2410-H032-085 研究期間：201308~201407 研究經費：352,000

「詩比興」的言語倫理功能及效用

Mon, 20 Apr 2015 08:32:43 GMT

title: 「詩比興」的言語倫理功能及效用 description: 計畫編號：NSC102-2410-H032-070 研究期間：201308~201407 研究經費：649,000

從「禮緣情制」論《聊齋誌異》中的女性至情

Wed, 15 Apr 2015 03:40:51 GMT

title: 從「禮緣情制」論《聊齋誌異》中的女性至情 description: 計畫編號：NSC102-2410-H032-088 研究期間：201308~201407 研究經費：259,000

從漫畫藝術展現創意表達

Thu, 12 Sep 2013 15:39:53 GMT

title: 從漫畫藝術展現創意表達 description: 研究期間：20050901~20060831

從漫畫文化解讀寓言語境

Thu, 12 Sep 2013 15:39:12 GMT

title: 從漫畫文化解讀寓言語境 description: 研究期間：20050901~20060831

認識廣告標題的修辭性

Thu, 12 Sep 2013 15:38:04 GMT

title: 認識廣告標題的修辭性 description: 研究期間：20040901~20050831

認識廣告標題的藝術性

Thu, 12 Sep 2013 15:35:52 GMT

title: 認識廣告標題的藝術性 description: 研究期間：20040901~20050831

認識古典詩歌到流行音樂的雙奏調

Thu, 12 Sep 2013 15:35:00 GMT

title: 認識古典詩歌到流行音樂的雙奏調 description: 研究期間：20030901~20040831

蔡邕《月令章句》佚文彙校輯證

Tue, 01 May 2012 08:41:13 GMT

title: 蔡邕《月令章句》佚文彙校輯證 abstract: 蔡邕《月令章句》佚文彚校輯證近兩年來，筆者執行國科會個人計畫，對於《玉燭寶典》及《月令》關係，嘗進行多方面之探討，發現蔡邕(西元132~192)《月令章句》之學術價值頗高，為東漢《月令》諸書中，備受六朝、隋、唐重視之著作，值得深入探究，惟其書自北宋亡佚以來，近世學者少有論述，遂有此一計畫之擬定。蔡邕《月令章句》約撰光和元年(178 年)。當時蔡邕「罹重罪，徙朔方」，「危險凜凜，死亡無日」，「于憂怖之中，晝夜密勿，昧死成之」，撰成《月令章句》一書。蔡邕並期盼此書「苟使學者以為可覽，則余死而不朽也」。可見蔡邕視《月令章句》為足以立言傳世之偉業，而六朝、隋、唐之學者，亦不負蔡邕期望，多引用《章句》作為論說禮制、曆法之依據。可信蔡邕《月令》之著，確有承先啟後之功也。惟其書自從北宋亡佚以來，雖迭有輯佚者，卻因各有侷限，未能彰顯其文獻價值，是以論述《月令》議題之學者，難以憑資尋繹。故本計畫擬就蔡邕《月令章句》之佚文，作全面輯佚與校正，並將輯得佚文，依附於《禮記．月令》經文各月之後，逐條編排次列，再詳加新式標點，俾學者得以覆檢而備參稽考。本計畫擬以《月令章句》佚文彚校輯證為研究主題，研究過程略分三階段。其進行步驟略如下述：第一階段為基礎工作：「佚文之蒐檢、斠覈、標點」。擬先彚編各輯本佚文，回查原出處，校正錯別字，統整為較近完貌之整合本，各月章句之前皆附《月令》經文作為對照，並將佚文加上新式標點符號，以便下一階段作「字句校勘」時，有一較易解讀之文本。可藉以逐條對照各種佚文來源之古籍，作全面校正。第二階段為進階工作：「字句校勘」。此為最繁頊、最需耐心、毅力，亦為影響計畫成果正確與否之基礎工作。蓋《月令章句》之輯本與佚文，亦皆轉引、傳鈔自不同時代之古籍。同一條佚文，輒因不同鈔者繁簡不一之引述，產生字句之訛舛，造成解讀上之疑誤。是以將相同或類似之數條陳列比對後，要如何融合重組，需對主題有較深入之了解。第三階段為《月令章句》詁訓與其他經解之異同。既已完成原文標點及文字校勘之初步工作，進則將《月令章句》之訓義，比對其他有關之兩漢《月令》經解，以見其思想之特色，並彰顯《月令章句》之經學特色。
description: 計畫編號：NSC100-2410-H032-058 研究期間：20110801~20120731 研究經費：283,000

《景德傳燈錄》詞語研究

Tue, 01 May 2012 08:41:08 GMT

title: 《景德傳燈錄》詞語研究 abstract: 《景德傳燈錄》詞語研究道原所編《景德傳燈錄》成書於北宋真宗景德年間（1004-1007），為禪宗燈錄體之代表作，在禪宗史上具有舉足輕重的影響。本計畫所研究的詞語，指的是一般詞語，具有口語色彩或常用的詞語，而非佛教的名相，討論的重點有二：1.詞語考釋，探索新詞、疑難詞的意義與源流。2.同義詞辨析，以義位為單位，將擁有同一義位者分組，區別各組成員的差異。《景德傳燈錄》的語言屬於近代漢語，窮盡式、專精式的專書研究是建構漢語史重要的一個環扣，就語言的角度而言，本計畫反映晚唐迄北宋白話系統的一個片段，有助於瞭解當時詞語的意義與變化；就佛教傳播而言，還提供了另一個觀察面，瞭解佛教進入中國，植根中國，影響漢語歷史軌跡。
description: 計畫編號：NSC100-2410-H032-061 研究期間：20110801~20120731 研究經費：351,000

明清之際女性經濟活動的價值意涵-以《聊齋誌異》及明清短篇小說為探討核心

Wed, 06 Jul 2011 02:30:10 GMT

title: 明清之際女性經濟活動的價值意涵-以《聊齋誌異》及明清短篇小說為探討核心 description: 計畫編號：NSC99-2410-H032-090

華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－子計畫三：華語文之正體字簡體字詞彙辨識模式之建構( II )

Wed, 06 Jul 2011 02:30:06 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－子計畫三：華語文之正體字簡體字詞彙辨識模式之建構( II ) description: 計畫編號：NSC99-2631-S032-004

華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－總計畫( II )

Wed, 06 Jul 2011 02:30:01 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－總計畫( II ) description: 計畫編號：NSC99-2631-S032-001

華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－子計畫一：輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究( II )

Wed, 06 Jul 2011 02:29:57 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－子計畫一：輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究( II ) description: 計畫編號：NSC99-2631-S032-002

《玉燭寶典》校證並引書考實

Wed, 06 Jul 2011 02:29:53 GMT

title: 《玉燭寶典》校證並引書考實 abstract: 隋初杜臺卿撰《玉燭寶典》(約564-581 年)十二卷，分敘年中十二月之行事，引用六朝以前文獻二百餘種，其中經籍注疏皆在唐初《五經正義》編纂之前，可藉以管窺六朝注疏之概況；至於所引唐以前舊籍，更有全書早亡者。惟其書於唐後即罕見傳流，清末始重返中土，此後陸續有學者藉為輯佚斠補之資，皆大有功於文獻。惟今日習見刊本蓋源出日本前田侯「尊經閣文庫」所藏鈔本(約1345 年)，其中錯別異體字與字句譌舛，多至難以卒解。近年雖有日本學者試作全書之句讀，而斷句失誤與文字舛繆，仍不下百餘處。此外，罕見學者專家對其書作基礎性之討論。《玉燭寶典》頗富學術研究之潛能，作者杜臺卿對月令相關之史實、掌故多見深入之考論，並以完整之編排方式羅列其文獻，以呈顯該一民俗主題在六朝流傳之狀況，如「三月三日」之民俗主題，略有上巳、修禊、寒食與介之推等傳聞故事，皆為之溯源、敘述流衍，並羅列文獻，作精詳之考論，開啟唐宋歲時習俗論述之先河。至若學術源流之考索，如論述蜡祭儀節、沿流，漢世改曰臈者，改曰嘉平等事；六朝佛典如何與儒家經義牽連搆合，並以佛生時天文異象與《春秋》星隕等事，孔門弟子與諸天菩薩之關係，牟子〈理惑〉如何反詰等，作深入剖析與探討，足以呈現當時援佛入儒之學術情況。惜唐、宋以後，《玉燭寶典》亡佚於中土，其價值亦隨而幽緲飄忽無人知曉，今既有幸再見於世，實有深入探討、以資學術研究之必要。惟其書傳流日本千餘年，輾轉鈔錄之際，文字輒見訛舛錯漏之處，難以通讀，是以學者無法作全面性之利用。質是之故，本計畫欲先是正原文，再進一步類分《玉燭》所引二百餘種書籍，以利文獻使用之便。本計畫承續今年所執行之「《玉燭寶典》所引讖緯文獻之探究」計畫，擬以《玉燭寶典》為研究對象，工作進行略分四階段：第一階段為基礎工作：「標點斷句」。今日坊間之《玉燭寶典》，並無標點斷句，頗不利於通讀引用。學者專家引用此書時，多屬嚐其一臠，未能通盤考論，蓋亦因不利通讀故也。是以將原文加上新式標點符號，實為讓是書能夠普遍流傳之基本工作。第二階段為進階工作：「字句校勘」。由於《古逸叢書》影鈔本錯別異體字與字句譌舛甚多，日本學者石川三佐男雖曾作全書句讀，仍多誤解之處，須作逐一校正。第三階段，將《玉燭寶典》所引用各書之類分裒聚，逐卷、逐條，依經、史、子、集四部，裒聚類分，將可纂輯為「《玉燭寶典》所引諸書」之初步文本。第四階段為「原書之校證」。將「《玉燭寶典》所引諸書」各條文句，依典出之原書卷次排序，並逐條羅列該原書之該段於《玉燭》引文之下，以作字句之比較。將此類詳細校讎，並類分裒聚所引用諸書之成果，製作為電子檔案與網路資料庫連結，或出版紙本專書，對於專家學者論述相關議題時，當有文獻資料之助益。
description: 計畫編號：NSC99-2410-H032-069

中國古代「詩式社會文化行為」的類型

Wed, 06 Jul 2011 02:29:48 GMT

title: 中國古代「詩式社會文化行為」的類型 abstract: 近現代的古典詩學研究，以「純粹性審美」的詮釋視域為主流，將詩歌孤立在古代人們社會文化生活之外，視為「靜態化」的有機性語言形構，乃藉由聲律與意象引發讀者審美經驗的客體；必須是「無關實用」而以表現「自身之美」為目的之詩，才是藝術性的「純詩」。其實，在古代知識階層的社會活動場域中，「詩」無所不在；知識分子普遍地將它當作特殊的言語形式，「用」於各種社會「互動」行為。因此，「詩之用」是中國古代既普遍又特殊的社會文化現象。基於上述的反思，本計畫乃提出「中國詩用學」的建構。「詩用學」亦可稱為「社會文化行為詩學」。其基本假定：「用詩，是中國古代知識階層一種特殊的社會文化行為方式；而詩，就是這種行為方式的中介符號」。本計畫總主題為：〈中國古代詩式社會文化行為的類型〉，下分三個子題：一是〈中國古代「諷化」類型的詩式社會文化行為〉；二是〈中國古代「感通」類型的詩式社會文化行為〉；三是〈中國古代「期應」類型的詩式社會文化行為〉。本計畫的研究目的在為中國古代「詩式社會文化行為」現象，建構基本類型，以做為詮釋個例的參考圖式。
description: 計畫編號：NSC99-2410-H032-073-MY3 研究期間：201008~201107 研究經費：668,000

「中國文學欣賞」課程開發暨教學資料庫之建構

Tue, 04 May 2010 03:05:56 GMT

title: 「中國文學欣賞」課程開發暨教學資料庫之建構 description: 研究期間：20050901~20060831

第一屆溫世仁武俠小說百萬大賞

Tue, 04 May 2010 03:05:51 GMT

title: 第一屆溫世仁武俠小說百萬大賞 description: 研究期間：20050801~20061231

「中國文學欣賞」課程開發--

Tue, 04 May 2010 03:05:47 GMT

title: 「中國文學欣賞」課程開發-- description: 研究期間：20040901~20050831

「中國文學欣賞」課程開發暨教學資料庫之建構

Tue, 04 May 2010 03:05:43 GMT

title: 「中國文學欣賞」課程開發暨教學資料庫之建構 description: 研究期間：20030901~20040831

「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫

Tue, 04 May 2010 03:05:38 GMT

title: 「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫 description: 研究期間：20030901~20040831

「中國文學欣賞」課程開發暨教學資料庫之建構

Tue, 04 May 2010 03:04:34 GMT

title: 「中國文學欣賞」課程開發暨教學資料庫之建構 description: 研究期間：20020901~20030831

終身學習網之華文內容開發-寫作類

Tue, 04 May 2010 03:04:28 GMT

title: 終身學習網之華文內容開發-寫作類 description: 研究期間：19971201~19980630

中華武俠文化網

Tue, 04 May 2010 03:04:19 GMT

title: 中華武俠文化網 description: 研究期間：19991201~20001130

終身學習網之華文內容開發-宗教類

Tue, 04 May 2010 03:04:12 GMT

title: 終身學習網之華文內容開發-宗教類 description: 研究期間：19971201~19980630

「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫

Tue, 04 May 2010 03:04:05 GMT

title: 「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫 description: 研究期間：20040901~20050831

「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫

Tue, 04 May 2010 03:03:59 GMT

title: 「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫 description: 研究期間：20020901~20030831

「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫

Tue, 04 May 2010 03:03:52 GMT

title: 「中國語文能力表達」課程整合、研發暨教學改進計畫 description: 研究期間：20010901~20020831

數位內容產學合作研究計畫－創新書畫藝術學習:打造數位學習環境與文化交流

Tue, 04 May 2010 03:03:45 GMT

title: 數位內容產學合作研究計畫－創新書畫藝術學習:打造數位學習環境與文化交流 description: 研究期間：20071201~20081130

藝術街坊紀錄片拍攝案

Tue, 04 May 2010 03:02:51 GMT

title: 藝術街坊紀錄片拍攝案 description: 研究期間：20070827~20071215

華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫二：輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究(I)

Thu, 15 Apr 2010 08:01:16 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫二：輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究(I) description: 計畫編號：NSC98-2631-S032-002

華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---總計畫(I)

Thu, 15 Apr 2010 08:01:12 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---總計畫(I) description: 計畫編號：NSC98-2631-S032-001

華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫三：華語文之正體字簡體字詞彙辨識模式之建構(I)

Thu, 15 Apr 2010 08:01:05 GMT

title: 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫三：華語文之正體字簡體字詞彙辨識模式之建構(I) abstract: 延續著上學年度〈華語文之正體字簡體字辨識模式之建構〉的研究成果，希冀藉由語彙的認識來增進學習者的閱讀能力。目前針對兩岸詞彙用法差異的研究，大多針對詞彙學研究的角度來探究，例如黃沛榮〈兩岸文字現象比較研究〉、竺家寧的〈兩岸詞彙對比研究〉及〈論兩岸詞彙的比較與詞典的編纂〉。至於以華語教學為出發點來探討詞彙之研究，則多數以臺灣地區的正體字詞彙教學為主。本研究欲在〈華語文之正體字簡體字辨識模式之建構〉的基礎上，結合子計畫二的〈以輔助華語文第二語言學習者閱讀為基礎之詞彙學習策略研究〉，以國科會計畫已有的成果─「對外漢語優先學習字集」593 字為基礎，選擇詞彙涵蓋率較高的100 字，以及目前已將正簡體字詞彙用語整理的研究成果中，取涵蓋率較高的詞彙，以子計畫ㄧ〈以華語文第二語言習得─ 字詞辨識策略研究與工具研發〉為輔助，透過以偏旁、部首之檢索輔助識字之學習策略，以及以字找詞、以詞找例句之詞彙學習策略。本計畫在設計由簡識正的華語文教學的過程中，以美國國家外語學習目標5C 準則(溝通Communication,文化Cultures,多元Connection,辨思Comparisons,實用Communities)為依歸，希望以華語文為第二外語學習之學習者能夠在由簡體字識正體字的基礎上，也能辨識日常生活閱讀中出現與既學得之簡體詞彙不同之同義正體詞彙，以達到文化交流及實用之目的。 This research aims to first find out what difficulty students encounter in mastering Chinese idioms, and then the converse relationship that students have as to the frequency of contacting with idioms. Also, we dedicate to probe the students’average degree when comprehending idioms and the transparency of the opposite relation. From intermediate to advanced level, students have similar abilities distinguishing Chinese idioms. That is to say, more complicated grammar and vocabularies fail students to increase better understanding of Chinese idioms.
description: 計畫編號：NSC98-2631-S032-004