https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119250 研究成果 Search the Channel s https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/simple-search https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119391 title: 英語授課情境下之形成性及總結性閱讀評量行動研究 Tue, 20 Oct 2020 05:42:55 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119390 title: 戲劇、服務與轉化力:學生與部落協力之行動研究 Tue, 20 Oct 2020 05:41:14 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119389 title: 日文系大四會話課程中學習製作紀錄片 Tue, 20 Oct 2020 05:39:55 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119388 title: PBL教學法是否確實提升學生自我學習、團隊合作與批判思考能力之行動研究 abstract: PBL 教學法長久以來，被認為能夠幫助學生終生學習以及團隊合作。此外，PBL 的教學 法著重在實際情況的模擬；觀光理論的學習雖然必要，卻無法讓我們所教授的學生面對真實 環境的考驗；此研究案的主旨是想要證明經過一個學期的學生自我學習的教學之後，以及課 堂案例研究討論時的引發思考，最後加上 PBL 的角色扮演(模擬談判)，是否能確實提升學生 的自我學習、團隊合作和批判思考能力。此研究使用混合研究法，分別收集學生前、後測與 平常作業成績和期末焦點座談、開放式問卷。此研究結果顯示，在量化方面，學生僅在批判 思考上有顯著差異，有趣的是，其能力並非如預期地提升，而是下降。然而，在質性資料 上，經過單一比對所有學生之學習歷程，則是顯示，學生在自我學習、團隊合作與批判思考 上，會因為學生個人學習參與度和小組互動模式，而有不同程度地提升。同時，焦點座談與 開放式問卷也顯示，學生雖然於角色扮演/模擬談判當中，得到學習歷程上的挑戰，卻也給 予正面回饋，並提議能於學期間進行多次類似的活動，相信更能提升學習成效。 <br> Tue, 20 Oct 2020 05:38:34 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119387 title: 從感動到行動－師培多元文化教育課程的實踐與反思 abstract: 多元文化與國際理解是未來教師核心素養的重要指標，然而目前師資職前教育課程中仍 未受到應有的重視。本研究以教學實踐的行動研究設計，預計以淡江大學修習「多元文化教 育」課程二十位師培生為研究對象，設計以情意感動為基礎、批判思考及發現問題為進階， 最後引發行動計畫以實現社會正義之教學目標而擬定之課程計畫。為了解課程及教學之成 效，於課程前後使用量化之測驗及質化研究訪談、學習歷程檔案及學生自評、省思分析等方 式，探討課程前後師資生在多元文化教育專業知能之變化，並分析學生回饋及建議提供教學 及課程設計之參考。 <br> Tue, 20 Oct 2020 05:37:29 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119254 title: 基於谷歌AIY套件的頂石工程課程設計與教學實踐 Fri, 25 Sep 2020 08:41:22 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119253 title: 補充教材的內容選擇與多媒體簡報影片製作 Fri, 25 Sep 2020 08:40:19 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119252 title: 新酒裝新瓶─聚焦於素養導向與學習者中心的UbD課程設計與實施之行動研究 Fri, 25 Sep 2020 08:38:43 GMT https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119251 title: 運用WebQuest策略輔助問題導向與專題導向程式課程設計以提升非理工學習者之 程式與問題解決能力 Fri, 25 Sep 2020 08:37:14 GMT