DSpace collection: 研究報告

法務部矯正署泰源監獄同理心訓練計劃結案報告

title: 法務部矯正署泰源監獄同理心訓練計劃結案報告 description: 計畫編號：1220091

112線上諮詢公益平台營運之建構

title: 112線上諮詢公益平台營運之建構 description: 計畫編號：1120088

臺中市家庭暴力相對人預防性認知教育輔導際成效評估

title: 臺中市家庭暴力相對人預防性認知教育輔導際成效評估 description: 計畫編號：1091OS008A

中部三區家庭暴力相對人處遇執行成效評估

title: 中部三區家庭暴力相對人處遇執行成效評估 description: 計畫編號：1081O1003A

寄養精進與未來研究案期末報告

title: 寄養精進與未來研究案期末報告 description: 計畫編號：A106052

成立中區家庭暴力相對人處遇資源中心計畫成果報告

title: 成立中區家庭暴力相對人處遇資源中心計畫成果報告 abstract: 本方案採多元處遇及資源連結服務方式，來建立綿密之防護網。年度辦理98場預防性認知教育課程，總服務571人次；提供個案管理服務181案，計家訪143人次、電訪299人次、個別心理輔導與社會暨心理評估10人次；專業督導共辦理6場次，服務58人次；個案暨網絡推展服務觀摩研討會、併家暴系列專業研習共辦理6場次，服務163人次。
description: 計畫編號：1071O1509A

106年度發展家庭暴力加害人處遇工作指引及成效評估工具

title: 106年度發展家庭暴力加害人處遇工作指引及成效評估工具 abstract: 本研究首先透過文獻探討以及專家會議之方式，探究可能影響處遇成效之因素，並發展國內家庭暴力加害人處遇工作手冊，其次，針對家庭暴力相對人整體性評估表進行信、效度之檢驗，以作為家暴加害人處遇成效評估量表。再透過兩場處遇工作手冊及成效評估量表研習會達成提升處遇工作者專業能力。本研究透過上述程序完成「家庭暴力加害人認知及親職教育輔導與成效評估手冊」，研究顯示整體性評估表具備相當良好之信、效度，可作為家庭暴力相對人初評以及成效評估之工具。研究結果亦顯示，整體家暴防治政策著重在高危機個案之處遇，而非整體家庭暴力之防治，更嚴重忽略「相對人」之處遇與服務。本研究建議主管機關首先應落實「家庭暴力加害人處遇計畫規範」(以下簡稱處遇計畫規範)第二章關於相對人評估相關事宜，組成「相對人評估小組」，針對相對人進行分級分類(可參考整體性評估表)，並做成處遇計畫建議書，並於民事保護令審理終結前，提出書面意見供法院參考。其次，主管機關應落實「處遇計畫規範」第三章關於加害人處遇計畫執行相關事宜。處遇計畫執行機構認加害人處遇計畫有延長、縮短其期間或變更內容之必要者，應敘明理由及建議意見(可參考整體性評估表)，通報主管機關，「主管機關」得依法「聲請延長通常保護令」。第三，建議主管機關編列正式公務預算(非公益彩券此種不穩定財源)挹注資源，發展「相對人預防性方案」，例如持續擴展(非限縮)開庭前預防性認知教育課程，以及相對人社工處遇等。最後，建議用一年的時間，分北、中、南、東進行整體性評估表之訓練，並邀請接受訓練之單位於運用整體性評估表同時，將所蒐集到之資料傳送到衛生福利部，然後再用一年的時間研究分析所蒐集到的資料，以確認整體性評估表在全國操作之情形。
description: 研究期間：2017/7/1-12/31

彰化縣政府105年度家庭暴力相對人處遇執行成效評估

title: 彰化縣政府105年度家庭暴力相對人處遇執行成效評估 description: 計畫編號：104-0020706-123-2-6

彰化縣政府104年家庭暴力相對人處遇執行成效評估

title: 彰化縣政府104年家庭暴力相對人處遇執行成效評估 abstract: 本研究檢視彰化縣103-104年四種家庭暴力相對人處遇模式，包括預防性認知教育課程、簡易型處遇、社工關懷訪視、12/24處遇。檢驗包括反應效標、學習效標、行為效標以及結果效標等，發現個處遇模式在反應效標、學習效標、行為效標均有不錯之成效，結果效標以再犯率為指標來看，成效並不明顯，四種處遇之粗再犯率各為14.8%、13.2%、7.5%、36.7%，相對於12/24週處遇，關懷訪視之再犯率顯著較低。
description: 計畫編號：103-0020706-142-2-6

彰化縣政府103年家庭暴力相對人處遇執行成效評估

title: 彰化縣政府103年家庭暴力相對人處遇執行成效評估 abstract: 本計劃首先回顧目前臺灣地區家庭暴力防治之現況，並整理彰化縣歷年通報情形，以及其建置的防治體系，再經由成效評估之學理，構建評估各種處遇服務成效評估的架構。本計劃採取多元方法多元評估之策略，針對預防性認知輔導教育、簡易型處遇團體、以及12/24週處遇團體，運用Kirkpartrick提出評估訓練成效的四種效標(反應效標、學習效標、行為效標、結果效標)進行評估，另針對關懷訪視方案，運用Galvin提出的CIPP模式，作為另一項成效評估依據。研究結果顯示，不同的處遇類型在不同層次的效標上均達到一定的效果。而且不同的處遇類型在不同層次的效標上也有不同層次的效果，12/24週處遇在行為效標上優於簡易型處遇，簡易型處遇在學習效標上又優於預防性認知教育課程。但預防性認知教育課程又可彌補法官裁定處遇計畫之不足。三種處遇類型環環相扣，互相補充。不同處遇類型在再犯率之表現上，依不同處遇類型而遞減，而一直到12/24週處遇其再犯率才具有顯著差異，表示12/24週之處遇類型對於降低加害人之再犯率確實有顯著的效果。其中簡易型處遇以及12/24週處遇對於延長再犯的時間具明顯效果，簡易型處遇可延長半年，12/24週處遇則可延長一年以上；在降低再犯次數上，兩種處遇類型亦有相同的趨勢，兩者再犯次數均集中在一次再犯。

發展少年性侵害加害人預防輔導模式

title: 發展少年性侵害加害人預防輔導模式

建構少年性侵害行為人輔導評估工具之信效度

title: 建構少年性侵害行為人輔導評估工具之信效度

研發少年性侵害行為人再犯危險評估工具

title: 研發少年性侵害行為人再犯危險評估工具

淡江大學學生學習成果呈現之研究 - 以「大學學習」課程學生學習手冊之發展為例

title: 淡江大學學生學習成果呈現之研究 - 以「大學學習」課程學生學習手冊之發展為例 abstract: 「大學學習」課程在本校已執行四年，四年來學生修讀課程的通過率達九成以上，另根據課程意見調查結果顯示，大部分師生認為該課程確實有助於新生對大學的理解與適應。為了精進課程及有效掌握學生學習成效，本研究主要探討大一至大四學生對大學學習課程及學習歷程檔案的期望與實際感知程度，並探討師生大學學習課程編製學生手冊的看法。本研究主要透過文件分析、問卷調查、訪談等方式進行。其中問卷調查結果發現，學生對大學學習課程及學習歷程檔案的期望程度高於實際感知程度，男生、一年級學生的期望與實際感知相較於女生、二年級以上學生來得高，不同學院學生亦有顯著差異。根據訪談結果，導師認為不需要特別為「大學學習」課程製作學生手冊，但應提供一個資源平台，讓學生可以隨時搜尋及進行交流。本研究建議應重新檢視「大學學習」課程的內容，提供更符合學生學習需求的內容，並思考如何將「大學學習」課程及學習歷程檔案做有效的結合。

淡江大學基本素養與核心能力學習成果評量規劃專案

title: 淡江大學基本素養與核心能力學習成果評量規劃專案

「淡江大學大三學生出國研究計畫」效益評估研究案結案報告

title: 「淡江大學大三學生出國研究計畫」效益評估研究案結案報告

空大學生收視（聽）教學節目情況之調查研究

title: 空大學生收視（聽）教學節目情況之調查研究 description: 國立空中大學研究報告第1號

隔空教育中面授教學探討之研究

title: 隔空教育中面授教學探討之研究 description: 國立空中大學研究報告第4號

台北縣實施開放教育之成效研究

title: 台北縣實施開放教育之成效研究 description: 台北縣政府教育局專案研究報告

空大教學措施與學生學習銜接性之探討

title: 空大教學措施與學生學習銜接性之探討 description: 國立空中大學研究報告第11號

台北縣實施開放教育之追蹤研究

title: 台北縣實施開放教育之追蹤研究 description: 台北縣政府教育局專案研究報告

國立空中大學多元性課程規劃之研究

title: 國立空中大學多元性課程規劃之研究 description: 國立空中大學研究報告第19號

國立空中大學多元性課程之研究

title: 國立空中大學多元性課程之研究 description: 國立空中大學研究報告第21號

榮耀之後-運動員職涯轉銜模式之建立

title: 榮耀之後-運動員職涯轉銜模式之建立 abstract: 兄弟象隊簽賭風波不但對職棒運動造成傷害，也損害了整體運動員的形象。不過，這些接連不斷的簽賭事件，提醒我們國內對於運動員生涯規劃與輔導的疏忽。運動員的生涯規劃與轉銜問題，一直為國內外運動界與心理界共同探討的議題(e.g., Baillie & Danish, 1992; Yeh & Tao, 2004). 有鑑於專業職業隊運動員僧多粥少的現實 (Stankovich, Meeker, & Hendersen, 2001)，各專家學者更針對大學運動員的生涯規劃問題，投入更多關懷與規劃。國家科學委員會(2009)更大力宣導徵召科學應用研究來探討與實踐對於大專運動員的生涯規劃輔導。本研究計畫，將因應各專家與國科會的徵召，企圖建構一職涯發展與轉銜輔導模式。該計畫為兩年期，第一年將主力進行建構20週職涯輔導團體，內容包括四個範疇：學業成就、自我概念、人際關係與社交技巧、就業力。此期間，也將利用量化與質化研究法，調查各項影響生涯規劃與發展的因素，並探究各因素之間的關連性。第二年，將著力調查該生涯輔導模式對運動員實際職涯發展規劃的效用。計畫一將以質性研究之深度訪談法對團體參與者進行訪談。計畫二將以問卷調查瞭解團體參與者與未參與者對生活與生涯滿意度的差異性。本研究計畫旨在建立一能實際服務大專運動員的生涯發展與轉銜輔導模式，並希冀此能幫助運動員順利進入職場發揮，並提昇全人的發展性。
description: 計畫編號：NSC99-2410-H032-078-MY2

Advisory Working Alliance, Perceived English Proficiency, and Acculturative Stress

title: Advisory Working Alliance, Perceived English Proficiency, and Acculturative Stress

專業服務學習在師資培育職前教育實施之研究

title: 專業服務學習在師資培育職前教育實施之研究 description: 計畫編號：NSC90-2413-H-032-003

師資生教學信念檢視與導正方案之規劃與實施研究(I)

title: 師資生教學信念檢視與導正方案之規劃與實施研究(I) description: 計畫編號：NSC93-2413-H-032-006

大學生學習診斷與輔導方案之建構與實施

title: 大學生學習診斷與輔導方案之建構與實施 description: 計畫編號：NSC94-2413-H-032-002

利社會技巧團體研究報告—以臺北市明湖國中、台北縣碧華國中為例

title: 利社會技巧團體研究報告—以臺北市明湖國中、台北縣碧華國中為例

利社會技巧團體方案彙整：攻擊替代行為訓練方案對攻擊行為學生輔導效果之研究

title: 利社會技巧團體方案彙整：攻擊替代行為訓練方案對攻擊行為學生輔導效果之研究

後設認知導向之實習教師效能訓練

title: 後設認知導向之實習教師效能訓練 description: 計畫編號：NSC87-2413-H032-005

N世代大學生圖像認知之探討及其在教學上之應用

title: N世代大學生圖像認知之探討及其在教學上之應用

國民中小學弱勢學生之教學與輔導師資專業素養之分析

title: 國民中小學弱勢學生之教學與輔導師資專業素養之分析 description: 淡江大學97學年度教育學院重點研究補助整合型計畫案:「邁向均質卓越學校教育:國民中小學弱勢學生學習特徵與條件及其改進之整和探究」子計畫五

國民中小學弱勢學生之心理與學習改善方案

title: 國民中小學弱勢學生之心理與學習改善方案 description: 淡江大學98學年度教育學院重點研究補助整合型計畫案:「邁向均質卓越學校教育:弱勢學生教育改善策略規劃」子計畫二

新移民家庭子女之語言使用與認知發展之探究及其親職學習方案之建構與實施(Ⅱ)

title: 新移民家庭子女之語言使用與認知發展之探究及其親職學習方案之建構與實施(Ⅱ) description: 計畫編號：NSC96-2413-H-032-010

新移民家庭子女之語言使用與認知發展之探究及其親職學習方案之建構與實施(I)

title: 新移民家庭子女之語言使用與認知發展之探究及其親職學習方案之建構與實施(I) description: 計畫編號：NSC95-2413-H-032-009

後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(III)

title: 後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(III) description: 計畫編號：NSC93-2413-H-032-004

後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(II)

title: 後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究(II) description: 計畫編號：NSC93-2413-H-032-004

大學生學習診斷與輔導方案

title: 大學生學習診斷與輔導方案 description: 計畫編號：NSC94- 2413-H- 032- 002

多元媒體組合教材之發展研究

title: 多元媒體組合教材之發展研究 description: 計畫編號：空中大學研究報告第25號