DSpace collection: 會議論文
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督導關係中建構受督者諮商理論取向之經驗探究:督導者觀點
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/125278
title: 督導關係中建構受督者諮商理論取向之經驗探究:督導者觀點當諮商理論與督導相遇:理論創生督導模式之建構
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/125277
title: 當諮商理論與督導相遇:理論創生督導模式之建構一位消防員遇同仁殉職之心理歷程初探
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/124350
title: 一位消防員遇同仁殉職之心理歷程初探以完形治療觀點探討失落中的複雜性哀悼反應
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/124349
title: 以完形治療觀點探討失落中的複雜性哀悼反應偏鄉青少年社會情緒能力發展的挑戰與可能
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/124348
title: 偏鄉青少年社會情緒能力發展的挑戰與可能實習心理師處遇自傷自殺個案之自我準備
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/124347
title: 實習心理師處遇自傷自殺個案之自我準備身體取向工作方式對心理諮商中自我生命探索的反思
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/124346
title: 身體取向工作方式對心理諮商中自我生命探索的反思華人文化下的男性之心理創傷修復經驗探究
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/124085
title: 華人文化下的男性之心理創傷修復經驗探究College students’subjective well-being and student learning outcomes in a Positive Psychology course for general education
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/123470
title: College students’subjective well-being and student learning outcomes in a Positive Psychology course for general education以成人發展理論探討台灣中年女性職涯自我概念
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/123469
title: 以成人發展理論探討台灣中年女性職涯自我概念音樂治療與注意力不足過動症的相遇
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/123468
title: 音樂治療與注意力不足過動症的相遇大學生自我概念與恐懼之關係-以罪惡感與羞愧 感為中介變項
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/122430
title: 大學生自我概念與恐懼之關係-以罪惡感與羞愧 感為中介變項Resilience and Subjective Well-being of International Students in Taiwan.
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/122419
title: Resilience and Subjective Well-being of International Students in Taiwan.新冠疫情下社會心態的重構
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/121485
title: 新冠疫情下社會心態的重構 abstract: Covid-19疫情的蔓延已超出過去地域主義的範圍,因世界同屬遭遇變成另類的全球化樣態,它所影響的面向從政治、經濟、文化到生理、心理與社會。疫情擴散造成的病徵被放大為人際間的污名標記,進一步從心理的認知基模到社會心態,均產生質變與量變。
全世界面臨自1930年代大蕭條後最大的不確定性,經濟的「負增長」,金融的「負利率」,民族主義當道造成主權意識高漲而產生的「負作用」,以及對未來不安而造成的恐慌、焦慮等「負能量」,均使世界有一大段時間會處於一個「負時代」,而牽動的人、制度、環境所顯現出來的疫情整體社會心態需重新建構,人與距離也需重新被定位。像當公眾的生命安全受到病毒的威脅時,人對距離的詮釋反映了自身的價值,如公共場合與人保持空間上的距離,這保持的是安全距離或是文明的距離?裡面涵蓋的是疏離冷漠,或是尊重及對他人負責的行動自覺?為有效控制疫情而採取侵入式的生物資料蒐集,在與個人的隱私權產生衝突時,我們是否該疾呼公衛利益是高於個人的身體健康權?因為隔離產生的實體距離是否讓人與人的親密關係仍能維持?當數位虛擬取代現實變成日常後,遠距的「共在」(co-presence)是否仍能實踐人際間的同理與良善?這些問題的解答有助於後疫情人心的回穩與社會秩序的重建。
歷經「負時代」所帶來的焦慮與恐慌,人們在適應後心態上也開始對新形勢尋求應對策略,找回自己對遭遇的自主感與控制覺,也對疫情在各面向產生的變化進行觀察和反思,近如面對突如其來的疫情,自己的心理韌性如何強化,如何過更健康的生活,遠如人類文明是否過於快速,過於擁擠與狂熱,導致這場人與自然之戰,這些思考均有助於釐清每個人在這場戰疫中的位置。
老子古訓“天之道,利而不害”–當人類面對共同病毒威脅時,文明要取得進步,不應在經濟、外交或武力上互相征伐,而是竭力共抵自然威脅,共享進步成果的文明共生體。千年前老子之思路,仍能為疫情下的文明找到出路!
<br>疫情下的認知作戰─運用後設認知釐清假訊息
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/121484
title: 疫情下的認知作戰─運用後設認知釐清假訊息 abstract: A global pandemic has transformed the world’s operation on politics, economics, transportation, and education; regardless of the point of view, all can agree that the extrinsic environmental effect and the intrinsic individual essence have all been impacted, both quantitatively and qualitatively, as the world confronts the COVID19 pandemic. To effectively minimize the spread of the coronavirus outbreak, people were forced to decrease face-to-face interaction. Subsequently, internet media has become the world’s main source of news intake and also the largest outlet for fake news. Especially under the impact of COVID-19, governments and organizations are withholding the new ‘right to speak', by riding on the different waves of emotions to infiltrate media channels with a high volume of information, or fake news at times, stirring uncertainty within the community. The way to distinguish truth from falsehood must originate from the cognitive perspective of news absorption.
In facing a high and fast inflow of information, our brain needs to handle different concepts and incomplete fragments simultaneously. During the stage of information processing, only a small amount of attention is allocated to the cause and effect; as a result, we form a general understanding of concepts that are high in volume but low in precision. The approach to information organization is wide and unfocused, and the lack of in-depth conceptual understanding makes discussion on proposition development difficult to execute. In addition, there has been an uptake in the threshold of information absorption, as visual stimulation has become the only medium to garner people’s attention. In a generation where pictures, videos, and audio replace words and texts, a new cognitive model has been established, where images are prioritized over texts. Accordingly, based on the new cognitive characteristics of information intake, two forms of media elements have emerged: a ‘dumbed down’ version of information and an ongoing repetition of messages that aims to fabricate validity. Based on the nature of simplicity and ease of understanding, these two forms of media have eased into the general public. Based on the history of infectious diseases, when public health gets threatened, fake news gets surfaced more frequently; COVID19 follows the same trend. Especially due to the rising anxiety of the pandemic, news volume has spread more widely than ever. Further, the standard for forwarding messages is no longer contingent on the degree of truth, but the level of popularity. The entry bar for social media encourages participation rather than precision, which further amplifies the speed and magnitude of the spread of fake news. As a result, our cognitive operation is constantly placed under a mode of ‘offense’, in combat against warfare of truth or false
Fake news is everywhere. As much as government institutions take immediate action to regulate, the spread of fake news is hard to constrain. The most fundamental solution should start with one’s cognitive awareness, to enhance one’s digital literacy through the cultivation of metacognition, to avoid becoming a spreader of false information to one’s awareness. Metacognition is an understanding of one’s thought process and an ability to take on thought management and development. Before forwarding a message, one must understand one’s degree of emotion - instead of reacting immediately, one can think through the logic and credibility of the message, evaluate one’s ideology apart from the given domain, evaluate whether the initial reaction was impacted by emotion and ideology, and then assess the possible outcome and impact of sharing that message. Metacognition training offers a bystander point of view that oversees one’s thought process, which helps lessen cognitive biases and reduce the tendency of selective understanding of information. Research has shown that mandating information spreaders to evaluate the credibility of a message via metacognition can prompt spreaders to critique the message itself, increasing their ability to distinguish truth from falsehood. Similar to virus prevention, suppression of the spread of fake news fulfills the role of global citizenship - it is a shared responsibility among us.
<br>同儕互評與反思寫作做為促進專業學習的教學策略探究與反思:以變態心理學專題研究課程為例
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/121275
title: 同儕互評與反思寫作做為促進專業學習的教學策略探究與反思:以變態心理學專題研究課程為例兩性關係之差異與共識:從柯氏兩性關係量表談起
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/121274
title: 兩性關係之差異與共識:從柯氏兩性關係量表談起 abstract: 本研究試圖透過柯氏兩性關係量表之系列研究,探討兩性關係之差異與共識。首先確認柯永河(1999)所建構之柯氏兩性關係量表為一針對性加害者心理評估之本土原創性自陳式量表,並指出量表中兩性關係之差異。邱惟真(2017)則修訂柯氏兩性關係量表以符合少年性侵害行為人之需求,進一步確認柯氏兩性關係量表中兩性關係之差異與共識。最後提出實務上可藉此量表發現個案在常模上之偏差,並邀請個案回歸常模。
<br>系統性文獻回顧國內 以寬恕介入對創傷復原的影響
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/121162
title: 系統性文獻回顧國內 以寬恕介入對創傷復原的影響完形遊戲治療團體對護理人員情緒智力之影響
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/121161
title: 完形遊戲治療團體對護理人員情緒智力之影響 abstract: (1)研究題目:完形遊戲治療團體對護理人員情緒智力之影響
(2)研究目的和目標:護理職業為高壓力工作,會影響身心健康,致使工作滿意度
下降,醫療疏失增加,離職率高。精神科護理特別重視及強調治療性人際關係技
巧運用的互動過程,更需具有健全成熟的人格,才得以正確運用自己的人格特質
以增加治療效果,進而發揮各種角色功能以達到治療性目標。研究發現護理人員
情緒智力與能否提升是與覺察有相關,面對急性壓力或是事件,能有效辨識情緒,
有助於發展出建設性的因應對策跟彈性,有較高的個人身心健康、生活滿意度跟
幸福感。本研究為目標為精神科理人員藉由完形遊戲治療團體的介入後,情緒智
力可以獲得提升。
(3)研究設計(例如研究方法,樣本,資料蒐集與分析):符合收案條件之受試者在
經說明及願填寫同意書後,立意取向分派至實驗組及對照組。參與本研究收案對
象共有 25 位,實驗組為 15 位,對照組為 10 位。
實驗組分別接受完形遊戲治療團體介入方案,對照組則不接受介入。本研究
對於情緒智力改變程度測量為使用情緒智力量表(Wong and Law Emotional
Intelligence Scale,WLEIS)所測量出的分數,實驗組與對照組分別在施行完形遊戲
團體治療介入前、團體結束後當日、及團體結束後第一個月,均追蹤情緒智力的
變化,共三次的測量點。
完形遊戲治療團體介入共為四個全天,為工作坊形式,隔週一日工作坊團體,
一日工作坊含兩次團體,上午及下午,每次團體為 2.0 小時,共八次團體。
本研究的前測、後測及追蹤測量之資料,研究者依組別分類並加以編號並校
對,以確保資料完整性。研究所得資料先以 EXCEL 建檔,再以 SPSS(Statistical
Package foe the Social Science)23.0 for window 進行描述與檢定統計分析。
(4)研究發現:情緒智力量表有四種向度(Mayer,Salovey,&Caruso,2004),分
別為正確察覺、評估與表達情緒之能力、評估與認知他人情緒之能力、控制自我
情緒之能力及使用情緒以促進績效之能力四個構面。
本研究前測可見實驗組在接受團體介入後正確察覺、評估與認知他人情緒之
能力及控制自我情緒之能力兩向度分數上升,且在統計上達顯著。
在正確察覺、評估與表達情緒之能力上,實驗組隨團體及時間推進分數上升
未達統計上顯著。在使用情緒以促進績效之能力上,實驗組與對照組於前測、後
側及追測為邊緣統計顯著。
(5)結論:本研究發現增加覺察可以提升臨床護理人員的情緒智力,完形遊戲治療
為眾多治療模式的一種,現醫療複雜背景下致力於建立優質執業環境,考量成本
及效益的同時,提供團體介入模式以探討其成效。
關鍵字:完形遊戲治療、情緒智力、護理人員
<br>探討烹飪活動的心理效益
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120883
title: 探討烹飪活動的心理效益探討年長女性社會情懷的自我認同-一位年長女性案例
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120872
title: 探討年長女性社會情懷的自我認同-一位年長女性案例家內兒性侵者知覺家庭經驗及其親子教養關係之初探
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120827
title: 家內兒性侵者知覺家庭經驗及其親子教養關係之初探 abstract: 本研究透過性侵害加害人團體觀察研究,針對家內兒性侵者知覺自己原生家庭經驗,親子教養的關係進行初探研究。觀察對象為社區性侵害加害人處遇團體的家內兒性侵者,計17名成員,觀察資料以類屬分析進行內容分析。研究結果發現,家內兒性侵者原生家庭經驗中,出現被體罰的經驗、被父親忽略的經驗、以及母親過度寵愛的現象;在親子教養關係中,出現界限模糊、對女兒異性交往的限制、以及否認犯案之其他衝突。
<br>助人工作者的自殺防治之能與自殺事件影響之研究
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120821
title: 助人工作者的自殺防治之能與自殺事件影響之研究第三文化(TCK)華人青少年性格研究_以國際學青少年為例
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120820
title: 第三文化(TCK)華人青少年性格研究_以國際學青少年為例助人工作者的童年逆境經驗研究_以實習心理師為例
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120819
title: 助人工作者的童年逆境經驗研究_以實習心理師為例外遇關係修復之歷程探究_伴侶治療師視角
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120818
title: 外遇關係修復之歷程探究_伴侶治療師視角議題導向跨領域融入通識課程之教學行動與反思_思考方法與技巧
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120817
title: 議題導向跨領域融入通識課程之教學行動與反思_思考方法與技巧找回大腦的功能 – 提升學生訊息處理與後設認知之行動研究
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120612
title: 找回大腦的功能 – 提升學生訊息處理與後設認知之行動研究大學生失敗恐懼、後設認知策略與學業拖延之相關研究
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120611
title: 大學生失敗恐懼、後設認知策略與學業拖延之相關研究助人工作者工作壓力、情緒調節、心理彈性之相關研究
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120610
title: 助人工作者工作壓力、情緒調節、心理彈性之相關研究理想與現實的差距:淡水新篇章教師社群與新創課程計畫前導行動的看見與反思
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120263
title: 理想與現實的差距:淡水新篇章教師社群與新創課程計畫前導行動的看見與反思淡水新篇章:淡江大學議題導向跨領域敘事力教師團隊和興仁國小相遇的反思
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120191
title: 淡水新篇章:淡江大學議題導向跨領域敘事力教師團隊和興仁國小相遇的反思不同學派與資歷的音樂治療師在即興音樂治療中的情緒經驗
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/120190
title: 不同學派與資歷的音樂治療師在即興音樂治療中的情緒經驗理想與現實的差距:淡水新篇章教師社群與新創課程計畫前導行動的看見與反思
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119961
title: 理想與現實的差距:淡水新篇章教師社群與新創課程計畫前導行動的看見與反思淡水新篇章–淡江大學議題導向跨領域敘事力教師團隊和興仁國小相遇的反思
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119960
title: 淡水新篇章–淡江大學議題導向跨領域敘事力教師團隊和興仁國小相遇的反思接納與承諾治療應用於自殺意念個案之修復歷程與反思
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119696
title: 接納與承諾治療應用於自殺意念個案之修復歷程與反思性侵害循環: 從性侵害被害人到性剝削行為人
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119496
title: 性侵害循環: 從性侵害被害人到性剝削行為人從家暴相對人預防性輔導團體實務經驗談起
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119495
title: 從家暴相對人預防性輔導團體實務經驗談起服務疑似精神症狀家暴相對人之困境及其處遇經驗
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119494
title: 服務疑似精神症狀家暴相對人之困境及其處遇經驗Reverse adaptation and development of bicultural competence of Taiwanese return migrants
https://tkuir.lib.tku.edu.tw/dspace/handle/987654321/119382
title: Reverse adaptation and development of bicultural competence of Taiwanese return migrants