DSpace collection: 研究報告

學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究（1/3）

title: 學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究（1/3） abstract: Under the framework of the Integrated Project, entitled “Educational Leadership for Learning”, this study puts its focus on the leadership of junior high school principals. In the three-year span, this study covers three parts of investigation: 1. In the first year, using interview and case observation to explore the contextualized practices of principal leadership for learning. 2. The qualitative collection continues in the second year. After analyzing the data of principal interview and observation as well as focus group interview, the study attempts to create the best practices of principal leadership for learning. 3. Based on previous two-year empirical data and feedbacks from other studies under this Integrated Project, the author firstly develops a questionnaire for examining the current condition of principal leadership for learning. Secondly, a national survey will be conducted. Finally, a comprehensive model, including mediators of school, teacher and family level, will be developed to investigate the impact of leadership on learning. This study conducts with indigenous perspectives, linking to the Instructional Leadership in East Asia: A Cross-Cultural Collaborative Research Study, which is initiated by Philip Hallinger and Allan Walker. It is expected that this study may have its contribution the international community of educational leadership.
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-069-MY3

學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究（2/3）

title: 學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究（2/3） description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-069-MY3

教育改革中學校場域的變與不變－教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（3/3）

title: 教育改革中學校場域的變與不變－教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（3/3） abstract: 本整合型計畫探討教育改革介入下學校場域中的變與不變，為期三年。選擇三項教育改革政策—教師專業發展評鑑、補救教學與學習共同體開展研究，以「政策介入」、「變革實踐」與「能力建立」三條互為關聯的軸線進行探究。整體計畫在過往學校改進、變革與領導之研究基礎上，帶入社會學觀點，運用Bourdieu的場域分析理論，探視場域中政策的生成脈絡與設計思維；其介入學校中，所呈現的跨場域影響效應；以及場域、慣習與資本交錯下學校變革的實踐與能力的開展。最後，彙整所有文獻與田野資料，建立不同政策介入下，學校所需建立的能力。這樣一項以「政策即實踐」之觀點所做的研究，且帶入場域分析觀點，關注政策落入學校現場，是否被接受，是否引發改變，以及是否助長能力，將累積脈絡化經驗，對於政策介入現場，如何涵育學校能力，帶來重要啟示。
description: 計畫編號：MOST 104-2410-H-032-060-MY3

整合型二計畫三：十二年國民基本教育課程綱要在普通高中實施之課程轉化探究

title: 整合型二計畫三：十二年國民基本教育課程綱要在普通高中實施之課程轉化探究 abstract: 本計畫係屬｢十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究」下的一項子計畫，並以普通型高中（以下簡稱高中）學校為對象。本計畫擬就十二年國民基本教育課綱所標舉的重要理念，提取｢適性揚才，落實選修」、｢素養導向，通識教育」、｢學生自主，彈性學習」等三項本次高中課綱研修之重點，採行動研究方式，一方面透過若干高中前導學校的試行及協作，建立未來｢理想課程｣轉化為｢知覺課程｣、｢運作課程｣和｢經驗課程｣所需的支持系統與發展試行案例；另一方面，則就落實前述理念之相關問題進行盤整與梳理，規劃落實前述理念之相關配套與支持系統，並透過各項協作機制，共同促成其精進。本計畫希望能於十二年國民基本教育正式實施前，藉由前導學校，針對高中課綱理念，發展具體行動方案，進行轉化與試行，並透過反思與修正，累積未來正式推動十二年國民基本教育新課綱之實踐經驗與知識，並營造課程實施的支持條件與環境。
description: 計畫編號：NAER-103-48-A-1-01-02-1-09

英國聯邦學院及美國博雅學院課程教學的制度設計及其對台灣新興大學書院發展的啟示

title: 英國聯邦學院及美國博雅學院課程教學的制度設計及其對台灣新興大學書院發展的啟示 abstract: 近年來我國高等教育不斷推動通識教育改革計劃、邁向頂尖大學計晝及獎勵大學教學卓越計晝等，期盼各大學發展自己的特色與明確其定位，部分大學意識到為因應社會人才需求，應積極培養大學生的關鍵能力、全球化所需的軟實力及跨領域的廣泛知識體系，以彌補當今社會人才的不足及缺失，補足大學畢業生對全球化社會趨勢認知不足之必要性，因此自2008年起，陸續有許多大學結合校内資源與住宿設施，成立書院制度，期望能藉由書院潛在課程的落實，豐富大學生的學習並培養其自主學習的能力，豐富其學習内涵。其中政治大學、清華大學、東海大學、中正大學、及高雄醫學大學率先成立書院制度一成為較具歷史與規模的博雅學院，後續各校也陸續成立，扣掉上述5所之外目前臺灣已另有10所左右以上的大學書院-本研究稱之為新興的大學書院，雖然各書院成立之基礎與理念不盡相同，但大多為深化通識教育為主，並重識全球意識之養成以邁向具反思性的世界公民。目前臺灣各大學書院源起之原因及各種課程制度設計發展之現況，可初步看出當前台灣的大學博雅書院是呈現多元化的發展，但在課程相關的制度設計上莫不以博雅教育為依歸。論及參照，英國及美國的博雅教育是最具歷史與文化傳統的，且各自有不同的歷史文化脈絡，本研究將透過兩年的深度探究，分年將英國聯邦學院及美國博雅學院的制度設計做一完整的探究，以供當前台灣各大學書院提供學理探討及實務面參照。本研究首先以文獻探討來簡述英美的博雅學院之緣起、發展與理念；其次以文獻探討、文件分析、移地研究訪談、視覺民俗誌、網路民俗誌等質性研究方法來探討英國聯邦學院及美國博雅學院之緣起、發展與課程制度設計（包括正式課程及教學、生活面向的潛在課程）、為學生博雅知識學習的跨領域課程與教學’ 設計等；在這兩年中本研究也會以質性研究實地走訪當前臺灣新興的大學書院興起與發展，並探析這些歷史較新的十所以上大學書院之緣起與發展特色等趨勢，透過英國與美國學院課程制度設計之綜合比較，期能對我國高等教育課程及博雅書院制度設計帶來省思與啟示。
description: 計畫編號：MOST104-2410-H032-063

教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（1/3）

title: 教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（1/3） abstract: 本整合型計畫探討教育改革介入下學校場域中的變與不變，為期三年。選擇三項教育改革政策—教師專業發展評鑑、補救教學與學習共同體開展研究，以「政策介入」、「變革實踐」與「能力建立」三條互為關聯的軸線進行探究。整體計畫在過往學校改進、變革與領導之研究基礎上，帶入社會學觀點，運用Bourdieu的場域分析理論，探視場域中政策的生成脈絡與設計思維；其介入學校中，所呈現的跨場域影響效應；以及場域、慣習與資本交錯下學校變革的實踐與能力的開展。最後，彙整所有文獻與田野資料，建立不同政策介入下，學校所需建立的能力。這樣一項以「政策即實踐」之觀點所做的研究，且帶入場域分析觀點，關注政策落入學校現場，是否被接受，是否引發改變，以及是否助長能力，將累積脈絡化經驗，對於政策介入現場，如何涵育學校能力，帶來重要啟示。
description: 計畫編號：MOST 104-2410-H-032 -060 -MY3

教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（2/3）

title: 教育改革中學校場域的變與不變：以「學習共同體」為焦點（2/3） description: 計畫編號：MOST 104-2410-H-032 -060 -MY3

學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動（第二期）

title: 學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動（第二期） description: 研究期間：104.10-106.10

學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動（第一期）

title: 學習領導下中小學學習共同體之規劃與推動（第一期）

我國大學生就學期間收入來源、支出及負債情況之調查研究

title: 我國大學生就學期間收入來源、支出及負債情況之調查研究 description: 計畫編號：NSC102-2410-H032-053 研究期間：201308~201407 研究經費：526,000

101年度補助大專校院獎勵特殊優秀人才措施

title: 101年度補助大專校院獎勵特殊優秀人才措施 description: 計畫編號：NSC101-3114-C032 -001-ES 研究期間：201208~201307 研究經費：7,848,000

從英國大學學費政策改革檢視其高等教育受教機會之公平性

title: 從英國大學學費政策改革檢視其高等教育受教機會之公平性 abstract: 本研究是二年期之計畫，旨在檢視英國大學學費政策之改革，並探討其高等教育機會公平性之情形。惟因英國英格蘭、威爾斯、北愛爾蘭，及蘇格蘭四地區學制不盡相同，且教育行政主管部門各有所屬，故本研究對英國學費相關政策之探討將聚焦以英格蘭地區為主。本研究所採取的方法包括文件分析法、文獻探討、實地訪談法，及比較研究法— 區域研究。至於此二年度訪談之對象與內容重點，將依各年度之研究主題而有不同。第一年主要在探究英國大學學費政策之主要改革及大學提供學生獎助學金與補助及申請學生貸款之情形，故訪談之對象，計劃包括英格蘭「商業、創新及技能部」(Department for Business, Innovation and Skills, BIS)之主管人員、學生貸款公司(Student Loan Company, SLC)相關業務負責人，並將選定英格蘭若干大學相關單位之負責人員進行訪談；第二年的探討主題，則針對其2006 年及2012 年所進行之學費政策改革及高等教育受教機會之公平性為重點，計劃根據第一年所蒐集的資料，針對英國若干大學教師及學生進行訪談，以瞭解其大學學費相關政策改革對高等教育機會公平性之影響，並對其學費政策與學生貸款制度之改革進行歸納分析，期藉此提出可供我國未來大學學費及助學貸款制度改革之參考建議。
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-050-MY2 研究期間：201208~201307 研究經費：1,033,000

學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究（3/3）

title: 學習導向的校長領導：最佳實務建立與現況實徵分析之研究（3/3） abstract: Under the framework of the Integrated Project, entitled “Educational Leadership for Learning”, this study puts its focus on the leadership of junior high school principals. In the three-year span, this study covers three parts of investigation: 1. In the first year, using interview and case observation to explore the contextualized practices of principal leadership for learning. 2. The qualitative collection continues in the second year. After analyzing the data of principal interview and observation as well as focus group interview, the study attempts to create the best practices of principal leadership for learning. 3. Based on previous two-year empirical data and feedbacks from other studies under this Integrated Project, the author firstly develops a questionnaire for examining the current condition of principal leadership for learning. Secondly, a national survey will be conducted. Finally, a comprehensive model, including mediators of school, teacher and family level, will be developed to investigate the impact of leadership on learning. This study conducts with indigenous perspectives, linking to the Instructional Leadership in East Asia: A Cross-Cultural Collaborative Research Study, which is initiated by Philip Hallinger and Allan Walker. It is expected that this study may have its contribution the international community of educational leadership.
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-069-MY3

我國大學生就學期間收入來源、支出及負債情況之調查研究

title: 我國大學生就學期間收入來源、支出及負債情況之調查研究 description: 計畫編號：NSC102-2410-H032-053 研究期間：201308~201407 研究經費：526,000

海峽兩岸大學生「學習投入」及其相關因素之研究

title: 海峽兩岸大學生「學習投入」及其相關因素之研究 abstract: 許多高等教育系統已經擴充，許多國家早已從菁英化邁向大眾化培育的目標。台灣的高等教育甚至已達成了普及化的發展，學生學習的問題也已廣受社會關注。在大學裡，教師「教學」成功與否端視學生是否有效「學習」。因此，學生學習投入的問題不但是現階段大學教育的焦點，也將成為學術研究的一個新方向。許多國家已非常重視大學階段學生的學習課題，例如美國、加拿大、英國、澳洲等國已進行了大學生學習投入經驗的調查。本研究著手蒐集學生學習投入的相關文獻，參考國外研究的經驗以發展兩岸大學生學習投入的研究向度與工具項目，據以進行兩岸大學生學習投入的實徵性調查。透過整合分析、多變量變異數分析、階層模式分析、結構方程模式分析、焦點團體與層級分析法來處理相關資料及其轉換。其次就調查與分析的結果，探討兩岸大學生學習投入之差異及其影響因素，最後就研究的結果提出改善大學生學習的策略。
description: 計畫編號：NSC100-2410-H032-090-MY3 研究期間：201108~201207 研究經費：547,000

大學博雅書院通識教育的課程制度設計:兩岸三地之比較 (II)

title: 大學博雅書院通識教育的課程制度設計:兩岸三地之比較 (II)

中小學教師進修意願調查分析研究計劃

title: 中小學教師進修意願調查分析研究計劃 description: 教育部委託之專題研究成果報告（編號：F0034995）

國民教育問題－行為與輔導

title: 國民教育問題－行為與輔導 description: 教育部委託之專題研究成果報告（編號：F0034981）

國民教育問題—行政與法規

title: 國民教育問題—行政與法規 description: 教育部委託之專題研究成果報告（編號：F0034978）

我國各級學校課程改革發展狀況

title: 我國各級學校課程改革發展狀況 description: 教育部委託之專題研究成果報告（編號：F0045163）

當前我國技術及職業教育政策規劃與落實之研究結案報告

title: 當前我國技術及職業教育政策規劃與落實之研究結案報告 description: 教育部委託之專題研究成果報告（編號：1010058268）

我國公私立大學實施按收入比例還款型學生貸款可行性之研究

title: 我國公私立大學實施按收入比例還款型學生貸款可行性之研究 abstract: 鑒於教育對國家發展之重要性，各國政府皆重視高等教育的發展與經費補助。當政府陷入財政困窘，高等教育成本卻不斷提升，政府經費勢必無法跟上高等教育的擴張與改革。在此同時，中等教育入學與畢業人數增加，讓更多人有資格接受高等教育，推升對大學教育的急迫需求，但高等教育卻必需與其他公部門競爭經費，無法依照本身需求大量擴增，這些因素促使政府必須尋求其它資源，意即私有資金（private capital），分擔每生單位成本的上升。同時，使用者付費概念的興起，亦促使學生對其教育相關費用負擔起更大的責任。對於私部門而言，惟有報酬大過於風險，投資才有可能成立。雖然高等教育通常具有高報酬性，但對個人和貸方而言，風險可能很高。在一般金融市場，高風險投資能藉由股權融資分散風險，但是銀行借錢給學生有一定風險，因為這類交易沒有擔保品。傳統上，這種市場失靈的解決方式，是政府保證償還拖欠還款義務學生借款。然而，這個方法有其缺點。而按收入比例還款的學費貸款制度則提供了另一個籌措學費的管道。本研究將進行按收入比例還款學費貸款制度在台灣公私立大學實施之可能性。
description: 計畫編號：NSC101-2410-H032-068 研究期間：201208~201307 研究經費：372,000

家庭型態變遷趨勢對幼兒園教育之影響

title: 家庭型態變遷趨勢對幼兒園教育之影響 abstract: 此整合型計劃的目標旨在探討家庭型態變遷趨勢對幼兒園教育之影響，幼兒園教育研究的五個分項為幼兒，教師，家長，課程教學，及園所經營，本計畫將透過文獻探討，訪談，問卷調查等方法，並進行一系列座談討論以及諮詢，透過整合，本計畫期能為幼教整體生態提出具體建議，並做為日後幼教課程綱要及配套措施建構之參考。
description: 計畫編號：NAER-100-24-A-1-02-00-3-02 研究期間：201102~201301 研究經費：2209,000

邁向均質卓越學校教育之策略規劃：國民中小學弱勢學生學習特徵與條件及其改進之整合探究

title: 邁向均質卓越學校教育之策略規劃：國民中小學弱勢學生學習特徵與條件及其改進之整合探究 description: 淡江大學教育學院整合型研究子計畫之六

研修實驗高級中學申請設立辦法及高級中等學校教育實驗辦法

title: 研修實驗高級中學申請設立辦法及高級中等學校教育實驗辦法 description: 教育部委託研究計畫

七年級來創業－開展研究生創業的課程行動研究方案與教學創新

title: 七年級來創業－開展研究生創業的課程行動研究方案與教學創新 description: 淡江大學教學卓越計劃，淡江大學學教中心補助。

中國大陸高等教育政策、學制及招生方式分析研究

title: 中國大陸高等教育政策、學制及招生方式分析研究 description: 研究期間：20061201~20070531

大學的理念？－從實證角度分析我國高等教育在全球化脈絡下的發展

title: 大學的理念？－從實證角度分析我國高等教育在全球化脈絡下的發展 abstract: 隨著高等教育的擴張，大學的形貌與本質都開始改變，大學以追尋真理為上、扮演社會良心之淨土的「傳統使命」，逐漸被職業化與實用性的價值取代。究竟處於二十一世紀的現代大學，應該秉持什麼樣的理念？我國大學的發展，又是朝著哪一種方向前行？更重要的是，這個發展方向對於未來的高等教育會有什麼樣的影響？又能否讓大學、甚或整個國家，在全球化的新時代出類拔萃？秉持著這樣的基調，本計畫將運用統計資料，以及「台灣高等教育長期資料庫」之部份資料，分析我國大學學科系所在過去這一波高教擴張潮中的消長情形，以及大學大一、大三、畢業生、及教師對於大學教育之功能與價值的認知，並且藉由此實證結果，來探討我國大學的理念與發展，以及高等教育發展之走向在當今全球化脈絡下的適切性。
description: 計畫編號：NSC94-2413-H032-004 研究期間：200508~200607 研究經費：499,000

學校革新中的教育領導（II）

title: 學校革新中的教育領導（II） description: 研究期間：2003/08~2004/07

形構變革年代中學校領導的權力論述（1/2）

title: 形構變革年代中學校領導的權力論述（1/2） description: NSC93-2413-H-003-015

後期中等學校性別平等教育能力指標之解讀與核心內涵之建構

title: 後期中等學校性別平等教育能力指標之解讀與核心內涵之建構

中小學行政人員及教師性別平等教育研習課程之規劃

title: 中小學行政人員及教師性別平等教育研習課程之規劃

教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查計畫（I）

title: 教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查計畫（I） description: 國科會社科中心委託專案報告

奎山中學研究案

title: 奎山中學研究案 description: 奎山中學委託專案報告

界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究總計畫

title: 界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究總計畫 description: 國科會整合型專題研究計畫

界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(2/2)

title: 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(2/2) description: 國科會整合型專題研究計畫(95-2511-S-434-001-)

界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(1/2)

title: 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(1/2) description: 國科會整合型專題研究計畫

臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告：我國教育教育指標系統之建構（I）

title: 臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告：我國教育教育指標系統之建構（I） description: 教育部中等教育司委託專案報告

形構變革年代中學校領導的權力論述（2/2）

title: 形構變革年代中學校領導的權力論述（2/2） description: NSC93-2413-H-003-015

探究彰權益能評鑑取徑及其在學校場域中之應用（1/2）

title: 探究彰權益能評鑑取徑及其在學校場域中之應用（1/2） description: 國科會專案報告（NSC95-2413-H-003-009-MY2）