DSpace collection: 專書

國小社會教材教法

title: 國小社會教材教法 abstract: 本書的編寫，旨在協助國小社會教材教法的授課教師、職前師資生、國小社會教師，以及關心國小社會的教育工作者，掌握十二年國民基本教育中《社會領綱》在國小部分的重要倡議與精神，期許能助益這波課程改革的落實。本書規劃有十章，涵蓋的重點有：社會領域的定位、學理、趨勢，以及這波課程教學改革的重要倡議，諸如素養導向、跨領域統整、議題融入、多元教學策略、參與式學習、校本社會課程、多元評量等主題，並指出各種來源的教學資源，以隨時掌握社會脈動與擴展視野。國小社會為培育新世代公民的重要領域，每個時代對其公民素養都有其獨特的期待，因此國小社會的課程與教學需要與時俱進，才能培育引領時代進步的未來公民。《十二年國民基本教育課程綱要總綱》（以下簡稱為《總綱》）於2014年公布，此次課程改革是基於「全人教育的精神」，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是「自發主動的學習者」，並提出「核心素養」作為一至十二年級課程發展的主軸，以促進中小學教育階段的縱向連貫，以及各領域或科目間的統整。在《總綱》中，社會領域在國小階段三至六年級是部定課程，並於2018年制頒《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校：社會領域》（以下簡稱為《社會領綱》），以引領國小社會的課程與教學方向。承襲《總綱》的理念，國小社會以核心素養為課程發展主軸，倡議素養導向的課程設計與教學發展，包括：從學習者中心出發，展現整合性（整合知識、技能與態度）、脈絡性（情境化、脈絡化的學習）、策略性（學習歷程、方法與策略）、活用性（實踐力行的表現）與創生性（形構新理解與自我認識）等特性。由此，《社會領綱》在國民小學階段揭櫫以主題軸架構跨領域／跨科目之統整課程，同時為了落實「探究與實作」課程之精神，規範國小社會教材編選，每一單元至少設計一項探究活動，每一學期至少規劃一個主題探究與實作單元。本書的編寫，旨在協助國小教材教法的授課教師、職前師資生、國小社會教師，以及關心國小社會的教育工作者，掌握十二年國民基本教育中《社會領綱》在國小部分的重要倡議與精神，期許能助益這波課程改革的落實。本書規劃有十章，涵蓋的重點有：社會領域的定位、學理、趨勢，以及這波課程教學改革的重要倡議，諸如素養導向、跨領域統整、議題融入、多元教學策略、參與式學習、校本社會課程、多元評量等主題，並指出各種來源的教學資源，以隨時掌握社會脈動與擴展視野。本書是黃政傑教授總主持的「分科教材教法專書編輯計畫」下的一部分。這項計畫深富遠見，洞悉落實十二年國教課程必做之師資培育、增能等關鍵環節，並號召全國各方才俊，投入這項猶如師培教材大拼圖的願景中。本書作者群承蒙號召，而能參與其中，倍感榮幸。誠摯感謝總計畫主持人黃政傑教授及子計畫三召集人方德隆教授與其團隊，在撰寫過程全力支持、協助與品質管控，本書始能通過嚴謹的雙匿名學術審查。期許本書的出版，能圓滿地把國小社會課程這塊小而重要的拼圖，嵌入黃教授主持的這項具劃時代意義的前瞻計畫中。而且我們深信在每一小塊拼圖嵌入、鏈結在一起的奇妙剎那，專業影響力要發生，美好願景要成真。

臺灣小故事101

title: 臺灣小故事101 abstract: 基於落實「深耕本土迎向世界」的理念，2008年初國立編譯館曾編輯《臺灣小故事101》作為補充教材，然因當時受限時間與經費，只以網路電子版流傳。 2019年適逢新課綱全面開展，教育部本土教育會認為《臺灣小故事101》仍極具補充教材價值，因此啟動新編作業。全書主題架構依舊沿用「島國意象」、「族群歷史」、「本土藝文」、「打拼精神」等四大面向，除審修原有文稿外，另增補篇章，真正達標101，部分照片圖像置換，版式編輯也作更新，呈現更充實精美的面貌。《臺灣小故事101》四大主題均以淺顯生動、發人省思的小故事串連組成，這些題材都與中小學教科書的內容相關，期待這些啟發性的故事能充實青少年對臺灣自然意象、歷史事件、藝術文化、重要人物等之認識，形塑對臺灣主體的認同，從自知而培養自信。

至高之處：義大利教堂藝術的千年光輝

title: 至高之處：義大利教堂藝術的千年光輝 abstract: 基督教文化留給歐洲藝術最大的寶藏，莫過於教堂藝術，其中又以義大利的教堂藝術最為豐富多元。教堂做為基督信仰的載體，不僅展現了當時的神學思想，也表達了當時人們對於永恆奧祕的想像和渴望。兩千年來在東正教、天主教和新教三大基督信仰脈絡下，形塑歐洲不同時期的藝術發展面貌。在五世紀到十五世紀教會興盛的中古時期，藝術依附於教會，藝術創作服務於信仰。教堂做為一個敬拜事奉神的場域，從平面佈局到外觀造型，無不蘊含深厚的寓意，繪畫雕塑和各樣裝飾元素，都在述說《聖經》人物故事和耶穌生平事蹟，教育信徒基督信仰真理，傳揚神救贖的恩典。義大利根源於古希臘羅馬文明，向來位居歐洲文化發展進程的核心。從西羅馬帝國滅亡到東羅馬帝國結束這段基督教時期，東部拉文納和威尼斯，西部比薩、盧卡、錫耶納和佛羅倫斯以及北部米蘭，這七個中世紀重要城邦，在東方拜占庭和北方日耳曼民族風格交互影響下，相繼發展出各具地域特色的拜占庭、羅馬式與哥德式教堂藝術，至今成為歐洲基督教藝術精粹。如果說，認識基督教文化是瞭解現代西方文明發展的基礎，那麼，認識基督教堂藝術足以成為瞭解基督教文化與教會歷史的重要途徑。本書從宗教、藝術、歷史的角度，宏觀呈現義大利教堂藝術中古千年的遞變軌跡，微觀聚焦《聖經》重要主題藝術表現的歷代演繹，同時邀請各位同行這條基督教堂藝術大道，同往至高之處，見證人與神共創藝術與歷史的結晶。

走向公民的社區

title: 走向公民的社區

臺灣新住民－教育部多元文化基本教材

title: 臺灣新住民－教育部多元文化基本教材

跨界的幸福(一)： 15個新住民的動人故事

title: 跨界的幸福(一)： 15個新住民的動人故事 abstract: 以來自15位不同國家的新住民和關注相關議題的個人或團體作為主角，分說新住民從母國原鄉來到台灣新家鄉的心路歷程，請讀者細細品嘗他們的人生況味。

跨界的幸福(二)： 15個新住民的動人故事

title: 跨界的幸福(二)： 15個新住民的動人故事 abstract: 以來自15位在臺灣各行各業的新住民代表，從他們對工作的努力投入與付出、自我實現的啟示，以及對臺灣社會的價值與貢獻做精彩描繪，讓大家可以重新審視自己的覺知視角。

Educational media and technology yearbook (Vol. 42)

title: Educational media and technology yearbook (Vol. 42) abstract: This is Volume 42 of the Educational Media and Technology Yearbook. For the past 40 years, our Yearbook has contributed to the field of Educational Technology in presenting contemporary topics, ideas, and developments regarding diverse technology tools for educational purposes. Our Yearbook has inspired researchers, practitioners, and teachers to consider how to develop technological designs and develop curricula and instruction integrating technology to enhance student learning, teach diverse populations across levels with effective technology integration, and apply technology in interactive ways to motivate students to engage in course content. In addition, Volume 42 features the Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) research and educational use cases, organized and coordinated by Vivienne and David. This section provides evidence that the affordances of AR, VR, and mixed reality, defined as an immersive multi-platform experience reality (XR), have begun to make indelible changes in teaching and learning in the United States. XR’s recent developments stimulated the editors to propose a special edition to mark the interoperability of immersive technology to push the boundaries of human curiosity, creativity, and problem solving. After years of incremental development, XR has reached a critical level of investment, infrastructure, and emerging production. The chapters included in this section illustrate how XR can push user inquiry, engagement, learning, and interactivity to new levels within physical and digital contexts.

環境、創意、設計思考：關於跨域課程的操作性思考

title: 環境、創意、設計思考：關於跨域課程的操作性思考

猶太大屠殺議題之敘寫與啟思--兩岸社會科教科書的分析

title: 猶太大屠殺議題之敘寫與啟思--兩岸社會科教科書的分析

老年人的家庭支持

title: 老年人的家庭支持 abstract: 透過不同的文化進行廣泛的調查，本書除了增加當前家庭及老人的相關知識外，亦顯示出在不同的文化及經濟架構下經驗的多樣性。本書所研究的對象包括了亞洲的兩大國家──中國及印度：具有傳統文化的日本：拉丁美洲人口最稠密的巴西及墨西哥，邁向工業化及都市化的土耳其；移民國家以色列；中東與非洲；以及歐洲與美國等國家。

師資培育之檢討與修訂

title: 師資培育之檢討與修訂

學習領導下的學習共同體

title: 學習領導下的學習共同體

國民小學上課日數之研究

title: 國民小學上課日數之研究

SLC密碼─建構學習共同體學校藍圖

title: SLC密碼─建構學習共同體學校藍圖

弱勢學生學習意志力及其相關因素：心理取向之探討

title: 弱勢學生學習意志力及其相關因素：心理取向之探討

精熟學習法

title: 精熟學習法

實習教師的社會科教學推理：結構與意識的辯證

title: 實習教師的社會科教學推理：結構與意識的辯證

美國社會科課程標準

title: 美國社會科課程標準

多元文化之美－多元文化社會科課程方案

title: 多元文化之美－多元文化社會科課程方案

族群關係課程發展研究

title: 族群關係課程發展研究 abstract: 全書除了第一章緒論和第九章結論與啟示之外，其餘八章基本上是依循情境模式的課程發展精神而展開。首先，在發展原╱和族群關係課程方案的「情境分析」方面，包括：探討族群關係概念層面的理論基礎（第二章），族群關係課程發展層面的理論基礎（第三章），以及實施族群關係教育的本土實證基礎（第四章）。其次，在「目標擬定」和「方案設計」方面，旨在參考情境分析的結果，設計出原╱漢族群關係課程方案（第五章）。復次，在「解釋與實施」方面，陳述原╱和族群關係課程方案的實驗設計、師資訓練與教材詮釋等課程實施過程（第六章），以及實施成效的分析與討論（第七章）。最後，在「綜合評鑑與課程再建構」方面，說明專家學者、學生、教學者和研究者對原╱和族群關係方案的綜合評鑑，並進行課程方案的再建構（第八章）。

大家都是好朋友－族群關係學習手冊

title: 大家都是好朋友－族群關係學習手冊 abstract: 在這本手冊中，你將會讀到一篇又一篇有趣的、感傷的、發人深省的小故事，每篇故事都在傳達著：不管你屬於哪一個族群，來自哪一個地方，人們必須學會「彼此尊重」「共存共榮」的道理。作者期許的願景是：「大家都是好朋友」！

課程發展實務導引

title: 課程發展實務導引

課程發展與設計：社會行動取向

title: 課程發展與設計：社會行動取向 abstract: 從本書感受到陳麗華教授和他的合作團隊改造社會的苦心和熱力、印證社會行動取向課程的立論淵源、課程發展與設計的專業，以及分享她與教育現場的密切關係與互動成果，進而孕育知識重構、社會重建和課程觀，以及發展全球化思維與本土化實踐的課程內涵，讓學生樂於體驗學習、發揮公民效能；由此觀之，這當然是一本結合理論與實踐的好書。

社會重建課程的理念與實踐：覺醒、增能與行動

title: 社會重建課程的理念與實踐：覺醒、增能與行動 abstract: 社會重建主義是「危機哲學」，也是「希望哲學」，在1930年代，它源起於經濟危機之中，提出烏托邦式的改革想像，賦予人類對教育無窮的希望。在不同的時期，社會重建主義者的理念，經過後世學者再概念化後，以不同的面貌出現，持續發揮影響力，帶出改革的希望。本論文集就「社會重建課程」中數個重要主題發揮，共收錄24篇文章，另加3篇譯稿，共27篇，分別歸類在「紮根本土」、「全球取經」、「在地全球化」，以及「社會重建新視野」四大主題。期望華人讀者對於「社會重建課程」能有基礎的、在地的、全球的，以及前瞻的多元視野。

教育改革的挑戰與省思

title: 教育改革的挑戰與省思 abstract: 本書收錄文章共分包含師資培育、教師教學、教育理念與政策三部份。文章內容遍及中等教育、高等教育、師範教育、成人教育等課題，每篇文章作者皆在相關領域中學有專精，同時也對教育改革具有共識。

打造世界公民的12個方案：全球教育理論與實例

title: 打造世界公民的12個方案：全球教育理論與實例

初任教師教學承諾及其相關因素分析：心理取向之探討

title: 初任教師教學承諾及其相關因素分析：心理取向之探討

後現代課程 : 實踐與評鑑

title: 後現代課程 : 實踐與評鑑

小天使的魔法棒 : 九十四年幼稚園主題教學活動設計徵選專輯

title: 小天使的魔法棒 : 九十四年幼稚園主題教學活動設計徵選專輯

教師科技能力之專業發展

title: 教師科技能力之專業發展 abstract: 本書集結國科會研究計畫的成果以及相關研究，編撰成教師科技能力的專業發展，有細系統地針對職前培育階段、教育實習階段，以及現職教師階段，分別探討重要的議題。本書不但蒐集國內外相關文獻，加以歸納整理，指出核心觀點與趨勢，並且採取實徵的方式，蒐集國內的現況資料，加以分析詮釋，進而提供相關建議，庶幾有助於教師科技能力的專業發展。