DSpace collection: 專書之單篇

Enhancing students’ critical literacy through social annotations

title: Enhancing students’ critical literacy through social annotations abstract: The effects of social annotation on critical literacy remain controversial, and little research has explained why some students can benefit from social annotation in critical literacy, and some cannot. This chapter investigates the effects of social annotation on critical literacy and the interactive patterns of social annotations. The participants were 45 English as Foreign Language college students of low to intermediate reading proficiency level in Taiwan. The collected data included (a) students’ responses to reading comprehension tests and (b) students’ social annotations on selected reading texts. We evaluated critical literacy in terms of three skills: identifying main ideas of text information, evaluating the accuracy of text information, and synthesizing text information through Analysis of Variance. The results showed that social annotation facilitates the development of critical literacy in identifying main ideas and evaluating text information, but not in synthesizing text information, because the information retrieved from social annotations is often scattered. The interactive patterns of the social annotations were categorized into the discussions of (a) the meaning of vocabulary or phrases, (b) the use of vocabulary, (c) the detailed text information, (d) the grammatical structures, and (e) the main idea of paragraphs. Pedagogical implications are drawn from the five interactive patterns of social annotations.

在學教之間共學共享：流動世界的教學工作坊

title: 在學教之間共學共享：流動世界的教學工作坊

打破既定認知的「宗教文化與歷史街區再生」工作坊

title: 打破既定認知的「宗教文化與歷史街區再生」工作坊

環境即是你的美學老師：美術館ing

title: 環境即是你的美學老師：美術館ing

讓身體與視線重新與場域對話：重建街修景工作坊

title: 讓身體與視線重新與場域對話：重建街修景工作坊

站在真正的老街上思考：重建街工作坊

title: 站在真正的老街上思考：重建街工作坊

讓我們從校園開始，改造我們的城市：淡水國小校門與廣場設計

title: 讓我們從校園開始，改造我們的城市：淡水國小校門與廣場設計

對於校園規劃設計工作的幾個建議

title: 對於校園規劃設計工作的幾個建議

新北市石門國小樹屋遊具改造

title: 新北市石門國小樹屋遊具改造

城市是第一個博物館

title: 城市是第一個博物館

山水之間的城市遊廊：藝教於樂專案策展

title: 山水之間的城市遊廊：藝教於樂專案策展

Mediagraphy

title: Mediagraphy

情節分析法

title: 情節分析法

面對數位原生的教師科技智能與素養

title: 面對數位原生的教師科技智能與素養

Science education research trends in Ease Asian areas: A quantitative analysis in selected journals.

title: Science education research trends in Ease Asian areas: A quantitative analysis in selected journals.

Smart classroom 2.0 for the next generation of science learning in Taiwan

title: Smart classroom 2.0 for the next generation of science learning in Taiwan abstract: This paper provides an overview of how National Taiwan Normal University is taking its endeavor to renovate the current science learning environment by establishing a Smart Classroom 2.0 (SC 2.0) using innovative information and communication technology and by utilizing mobile-assisted technology in science learning. A baseline study was conducted to survey students’ general preferences of various SC 2.0 systems. The results revealed students’ suggestions on several SC 2.0 systems to meet their learning needs. Among which, two systems, namely the speech-driven PPT and the technology-enabled interaction system, have been developed and pilot tested. The pilot test results indicated that students’ general perceptions toward the two systems in facilitating their learning are fairly positive. Having experienced both systems, students, in particular, showed significant improvements in how they viewed learning with the use of ICT. Students’ self-perceived learning motivation and effectiveness have improved significantly. In addition to the use of innovative ICT in science learning environment, the university has further extended its efforts to utilize mobile devices into pre-service teacher education. Ultimately, we anticipate that our SC 2.0 systems can be integrated into mobile devices in order to help teachers to better facilitate students’ learning.

人工伴侶未來狂想-從ACG迷的觀點出發

title: 人工伴侶未來狂想-從ACG迷的觀點出發

社區學院轉變中的角色：政策議題及研究論題

title: 社區學院轉變中的角色：政策議題及研究論題

情節分析法的基本操作介紹

title: 情節分析法的基本操作介紹

百年小學社會類教科書設計之演變---以家庭相關單元為例

title: 百年小學社會類教科書設計之演變---以家庭相關單元為例 abstract: 本書邀集了十餘位國內教育政策行政、課程教學、教育史哲與教育社會學等領域的優秀學者，對我國過往的教育研究成果及發展趨勢進行了深度的回顧和分析。本書的目的並非趕搭百年的時尚列車，亦非感傷情懷地念舊，而是在教育議題成為全國關注的焦點，教育改革政策在各方利益團體角力而層出不窮的此時，期待透過歷史的視角，給予當今的教育政策與實踐一種寧靜與安定的心理距離，並且提供一個知興替的機會。

十二年國教課綱中實施國際課室連結的作法

title: 十二年國教課綱中實施國際課室連結的作法

猶太大屠殺議題之敘寫與啟思---兩岸社會科教科書的分析

title: 猶太大屠殺議題之敘寫與啟思---兩岸社會科教科書的分析

開放政策下國中小學教科書評鑑機制-理想與實際

title: 開放政策下國中小學教科書評鑑機制-理想與實際 abstract: 教科書是國民中小教學與學習的重要教材，教科書評鑑則是確保教科書品質的必要機制，且為教科書制度的重要環節之一。尤其在開放民間編輯後，教科書成為市場自由競爭的一種商品，更有賴業者、政府、學校和學術社群等利害關係者共同合作建立完善的教科書評鑑機制。本文首先概述教科書開放政策的立意—版本多元化、選用專業化、品質精緻化，以及理想的教科書評鑑機制；其次，將教科書比擬為民生必需品，從保護消費者—學生和家長教育權益的觀點，分析教科書業者的內部評鑑、教育部的教科書審查、學校的教科書選用、學術社群的教材評鑑等的實際與問題；最後，分別針對前述四類評鑑機制，提出改進的方向或建議。

療癒分裂的國家--借鏡「為和平而教育」的課程方案

title: 療癒分裂的國家--借鏡「為和平而教育」的課程方案

課程本土化與全球化的辯證－以社會重建主義課程的實踐為例

title: 課程本土化與全球化的辯證－以社會重建主義課程的實踐為例

評析俄亥俄州立大學的「反省性教學」方案

title: 評析俄亥俄州立大學的「反省性教學」方案

精熟學習法

title: 精熟學習法

批判思考教學的內涵與實際

title: 批判思考教學的內涵與實際

教學反省

title: 教學反省

反省性教學的概念架構與實施方法－以國小社會科為例

title: 反省性教學的概念架構與實施方法－以國小社會科為例

聖經中的子女教育觀—基督徒選擇在家教育的原動力

title: 聖經中的子女教育觀—基督徒選擇在家教育的原動力

與神同行的在家教育

title: 與神同行的在家教育

情境模式的教學設計

title: 情境模式的教學設計 abstract: 一般而言，教學設計的模式大致分為「目標模式」、「過程模式」和「情境模式」。其中，國內有關情境模式的文獻僅止於概念性的介紹，當如何設計教學活動的文獻付諸闕如。本文以教育界熟悉的目標模式來和情境模式對比的方式，彰顯情境模式在知識觀和教學觀等方面的特色，其後進一步提出情境模式教學設計的要項、原則和實例，希望提供教師寫教案(教學設計)時一個另類的選擇。

族群關係教育的課程與教學原理

title: 族群關係教育的課程與教學原理

社會行動取向人權教育之教材研發

title: 社會行動取向人權教育之教材研發

社會行動取向課程的教學

title: 社會行動取向課程的教學

社會教科書編者與教師對於社會行動取向教材之理念及實踐之研究

title: 社會教科書編者與教師對於社會行動取向教材之理念及實踐之研究

全球觀課程設計的新視野：公民行動取向

title: 全球觀課程設計的新視野：公民行動取向 abstract: 全球化不是一種選擇，而是現實（reality）。如何透過教育活動指引學生積極探究全球化議題、參與全球性事務，並以「反全球化」的批判聲音為鑑鏡，因勢利導，亦將成為當前教育的新興課題。本文首先略述全球觀教育的重要性，並綜覽全球觀課程內涵；其次，探討臺灣的全球觀教育與課程研究現況，分析其瑕漏與不足部分，並做省思；復次，提出公民行動取向的課程發展與設計新模式，透過理性正義與感性關懷的雙軸進路，以「全球視野，在地行動」的內涵，培養學生積極能動的全球公民資質（active global citizenship），終而成為兼俱人道關懷與慎思的全球公民（global citizens with humanistic care and deliberation）。文末，則以未來展望與實施進程做總結。

學校敢於建立新的社會秩序嗎？

title: 學校敢於建立新的社會秩序嗎？

社會行動取向的社會領域課程與教學

title: 社會行動取向的社會領域課程與教學