DSpace collection: 專書之單篇

整合式課程設計：創造關鍵學習經驗

title: 整合式課程設計：創造關鍵學習經驗 abstract: 本書提供給所有教師的重要思維是：要建立「關鍵學習」的觀念，以及創立關鍵學習所需要的工具和教學策略。　　Dr. Dee Fink在本書的一開始，就提出了讓所有教師去反思的問題：「我該如何讓學生建立有意義的關鍵學習呢？」他呼籲所有的教師，要從教材中心取向，轉換成學習中心，這樣才能夠在教學現場上讓學生產生關鍵學習了。不只如此，Dr. Dee Fink又問教師：「請問，哪一種學習才是有意義的關鍵學習呢？而教師又該用哪一種方法才能夠讓學生達到關鍵學習呢？」　　上面這些精闢且一針見血的問題，直指出了長久以來教學現場上對於長程遷移成效不彰的窘境。Fink博士在本書中提出許多概念、程序型工具，並探討主動學習、教育評鑑、關鍵學習的階層、以及教學策略等等，Fink詳細的詮釋並呈現如何引用及創造有意義的關鍵學習。　　本書能夠幫助教師建立關鍵學習、提高學習成效，其中所提供的實務工具與建議的教學策略都能夠廣泛應用到各個領域，例如數位學習、遠距教學、混成式學習、或面對面上課的型態。只要教師願意將教學的中心轉換成學習的中心，並能夠使用本書所建議的工具與教學策略，那麼關鍵學習將不再只是夢想。

即時互動與行動學習-iClass為例

title: 即時互動與行動學習-iClass為例

問題導向學習模式於iClass之應用初探

title: 問題導向學習模式於iClass之應用初探

教師使用模式與工作坊

title: 教師使用模式與工作坊

行動學習-以TronClass為例

title: 行動學習-以TronClass為例

數位原生的學習特性與風格

title: 數位原生的學習特性與風格 abstract: 數位科技的快速發展不但對於人類的生活帶來諸多影響，也對於教育現場造成莫大的衝擊，特別是教師的教學及輔導。「數位原生」是指1980年代後出生的「網路世代」或「N世代」，習慣於同時存在、同時操作的多種科技與多重任務，其溝通與學習的方式，甚或價值觀與人際互動模式，都與按部就班、逐步學習科技操作的「數位移民」大不相同，自然也帶來莫大的挑戰。目前中小學學生都屬「數位原生」，但多數教師與教育行政人員仍屬「數位移民」，更甚者為排斥科技、拒絕學習的「數位難民」。究竟數位原生的認知與心理特質為何？他們慣於使用哪些新興科技？學習什麼？如何學習？教育人員如何運用不同的教學策略促進他們的學習？如何處理新科技帶來的倫理議題？這些都是亟需面對與解決的問題。本書邀集國內教育科技領域的專家，歷經兩年的籌畫與研究，提出研議與可能，是國內第一本針對數位原生學習全方位觀點的教學指引。

教學創新-翻轉教室

title: 教學創新-翻轉教室

Web strategy in the digital economy: An Organizational perspective

title: Web strategy in the digital economy: An Organizational perspective abstract: The Internet, for many businesses, has become as invaluable as human resources, equipment, and distribution channels. Continued current use and implementation of new Internet tools will further enhance business and continue to improve the business model and the return on investment. A good Web strategy works with an organizations' business strategy to design and implement a Website that meets the goals of its business strategy. After building a Web presence, the thought process is on continuous improvement of the business model and its value chain. The Web strategy, as explored in this chapter, includes enhancement of the online community, personalization, content, ecommerce, extranets, and intranets.

數位學習與國際接軌: Epprobate 國際認證經驗對台灣數位教材品質認證機制之啟示

title: 數位學習與國際接軌: Epprobate 國際認證經驗對台灣數位教材品質認證機制之啟示

Development of Context Awareness Learning System for Elementary Chinese Language Learning

title: Development of Context Awareness Learning System for Elementary Chinese Language Learning abstract: Chinese has become the world's strong language, and also set off a trend of learning. How to improve teaching methods and strategies to effectively help non-native speakers to overcome the language barrier is very critical. with the popularity of the internet and e-learning, learning technologies has led the learning activities and environment into a multi-dimensional world. Recently, context aware technology is a new trend for developing a ubiquitous learning environment which features emphasize the real life learning situation and problem solving practice. in this study, integrating situated learning strategy and context awareness technology to develop an elementary Chinese language learning system for exchange students at a large university in north Taiwan. the pilot testing results show the exchange students highly satisfy this system and the learning attitude is also positive while using this system.

運用數位化檢核系統進行學生學習困難診斷與補救教學之實務分享

title: 運用數位化檢核系統進行學生學習困難診斷與補救教學之實務分享

漫談多媒體與超媒體CAI

title: 漫談多媒體與超媒體CAI

CAI課程軟體之發展步驟

title: CAI課程軟體之發展步驟

個別化診斷教學模式－科技與個別化教學之整合模式應用

title: 個別化診斷教學模式－科技與個別化教學之整合模式應用

The Antecedents and Outcomes of Online Knowledge-Sourcing Behavior: The Influence of Computer Attitude and Learning Styles

title: The Antecedents and Outcomes of Online Knowledge-Sourcing Behavior: The Influence of Computer Attitude and Learning Styles

Designing, developing and evaluating an electronic performance support system for performing and learning instructional designing tasks

title: Designing, developing and evaluating an electronic performance support system for performing and learning instructional designing tasks description: Proceedings of ICCE '99, 7th International Conference on Computers in Education, Chiba, Japan

組織導入數位學習—如何踏出成功的第一步

title: 組織導入數位學習—如何踏出成功的第一步

探討人力資源發展成果－談組織鑑教育訓練之模式

title: 探討人力資源發展成果－談組織鑑教育訓練之模式

網路輔助企業教育訓練與發展

title: 網路輔助企業教育訓練與發展

師資再造、課程重整－推動十二年國教之師資與課程問題探討

title: 師資再造、課程重整－推動十二年國教之師資與課程問題探討 abstract: 政府規劃推動「十二年國民教育」（簡稱十二年國教），是一件好事，但如果不好好規劃，可能就變成壞事了。尤其是十二年國教中最根本的師資與課程問題，我們絕對不能重蹈師資培育盲目多元化和躁進式九年一貫課程的覆轍。基本上，我們認為無論師資培育或課程發展，一定要掌握專業優質、循序漸進的基本原則。本文除了針對師資和課程提出若干疑慮問題外，並就「陽光計畫」、師資再造（師資培育方面）及「標準程序」、課程重整（課程發展方面），各提出若干具體建議，以供推動十二年國教之參考。

The cultivation of group collaboration in web-based learning environments

title: The cultivation of group collaboration in web-based learning environments

Supporting Reflection in Online Learning Environments

title: Supporting Reflection in Online Learning Environments abstract: Reflection is essential to deep learning and problem solving. From a socio-cultural perspective, reflection is developed through social interaction and semiotic mediation (Vygotsky, 1978; Wells, 1999). To reflect, students need to be given opportunities to review their own and others’ mental processes and to use techniques such as writing or verbal reports to organize and revise thoughts (Cobb, Boufi, McClain, & Whitenack, 1997). This paper reviews strategies for supporting reflection in online environments, primarily focusing on journaling / blogging and small group asynchronous discussion. We discuss how these strategies support reflection, and survey studies that investigate the effectives of the two strategies. We also provide suggestions for guidance and evaluation of reflection with online learning environments.

Role of Worked Examples to Stimulate Learning in a Game

title: Role of Worked Examples to Stimulate Learning in a Game

師資培育機構與中小學教育夥伴關係之研究

title: 師資培育機構與中小學教育夥伴關係之研究 abstract: 這是一本關於台灣孩子未來教育的書。國家部門暨民間社會對其現行教育體制有所不滿，意圖改革，在世界各地屢見不鮮，此一現象反映出人類個體與社會在生存處境中尋求出口的奮鬥與掙扎。而台灣的教育體制該如何改革？該朝什麼方向改革？眾聲喧譁的關懷行動與意見角力鑲嵌在近十多年來湧搏的台灣社會脈動中，所聚焦並投射出來的，是對台灣這一塊土壤作為生命共同體的熱切認同。本書匯集本土教育學門各領域中專精有成之眾多學者的研究心血，以厚實的學術素養為基底、以獨到的專業眼光為觸角，就學校組織與行政、課程與教學、教育指標、師資培育及高等教育等五個面向，冷靜刻劃台灣教育改革的軌跡與藍圖。這本書同時也是一個縮影，具體而微地展現國科會人文及社會科學發展處長期培植本土教育學的擔當與企圖。有心於台灣教育改革工程的讀者大可按圖索驥，在理論與實踐的輻輳點上，一窺本土教育學門薈萃的光景。

建構更完整的師資培育系統-師資培育機構與中小學教育伙伴關係之探討

title: 建構更完整的師資培育系統-師資培育機構與中小學教育伙伴關係之探討

社會學習領域中之全球觀點

title: 社會學習領域中之全球觀點

線上輔助說明

title: 線上輔助說明

使用者介面的評估

title: 使用者介面的評估

教育訓練新思維 : 人類工程模式之初探

title: 教育訓練新思維 : 人類工程模式之初探

知識經濟發展對技職教育的衝擊及因應策略

title: 知識經濟發展對技職教育的衝擊及因應策略

教育新理念-系統觀之隔空教學

title: 教育新理念-系統觀之隔空教學

中小學網路專題式學習之教學設計

title: 中小學網路專題式學習之教學設計 abstract: 網路專題式學習(Web-enhanced Project-Based Learning)已成了全球網路教學的趨勢，本文首先將分析整理網路專題式學習之意義與教育承諾、相關研究及學習成效。之後，提出網路專題式學習的教學模式PIPER (吹奏者)：準備(P)-實施(I)-發表(P)-評鑑(E)-修正(R) 五個階段及細節，盼望能藉此提供中小學老師在應用網路及創新教學上之參考。

專業服務學習課程在師資培育職前教育實施之規劃

title: 專業服務學習課程在師資培育職前教育實施之規劃 description: 計畫編號：89-H-FA01-2-4-2

資訊科技進校園~知多一點點

title: 資訊科技進校園~知多一點點

資訊融入自然與生活科技領域之應用

title: 資訊融入自然與生活科技領域之應用

國民小學教師在職進修成效之評鑑研究-以台北市為例

title: 國民小學教師在職進修成效之評鑑研究-以台北市為例

廿一世紀的數位化教學科技面面觀

title: 廿一世紀的數位化教學科技面面觀

教學媒體的發展與應用

title: 教學媒體的發展與應用

虛擬網路學習成效的動機設計

title: 虛擬網路學習成效的動機設計

同步遠距教學教師專業需求之研究

title: 同步遠距教學教師專業需求之研究