English
| 正體中文 |
简体中文
|
Items with full text/Total items : 62830/95882 (66%)
Visitors : 4143191 Online Users : 690
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR team.
Scope
All of 機構典藏
文學院
理學院
工學院
商管學院
外國語文學院
國際事務學院
教育學院
創業發展學院
精準健康學院
全球化研究與發展學院
社區發展學院
全球發展學院
技術學院
行政單位
體育事務處
淡江出版期刊
66週年校慶研討會
67週年校慶研討會
教育部教學實踐研究計畫
Tips:
please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
please goto advance search for comprehansive author search
Adv. Search
Home
‧
Login
‧
Upload
‧
Help
‧
About
‧
Administer
Browse all
Communities
& Collections
Title
Date
Authors
Relevant Link
機構典藏網站流量統計
各系所授權人數統計
機構典藏相關使用文件
臺灣機構典藏 TAIR
日本機構典藏 JAIRO
西文出版社授權政策查詢
淡江大學電子學位論文
淡江大學出版期刊
淡江大學覺生紀念圖書館
淡江大學機構典藏
>
Browse by Title
Loading...
Jump to:
[
Chinese Items
] [
0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
or enter the first few letters:
Showing items 35551-35575 of 95864. (3835 Page(s) Totally)
<<
<
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
Date
Title
Authors
2004-12-18
Всё, что люблю, люблю одной любовью...”( Марина Цветаева читает “Дневник” Марии Башкирцевой.)
龔雅雪
;
Natalia, Bourovtseva
2005-11
Вызов метафоры: образный строй речи и
劉華夏
;
Krioukov Vassili
2005-11
Вызов метафоры: образный строй ручи и проблемы его восприятия в китаеязычной аудитории
劉華夏
2018-11-12
Выражение просьбы о разрешении в русском и китайском языках
鄭盈盈
2013-05
Выражение требования в русском и китайском языках
鄭盈盈
2016-12
Глава 5. Акцентология фразеологической единицы
Tatiana, Naydina
2007-06
Говорим по-русски. О чём? (Способы оживления разговорной деятельности учащихся на на продвинутом этапе обучения.)
龔雅雪
2006-11
Говорим по-русски. Очём? (Русская разговорная речь на продавинутом этапе обучения)
龔雅雪
2017-04
Грамматика экранного видения. Лингвокультурологический анализ художественного текста в парадигме экранной культуры. 視覺文化在現代文學中的呈現: 語言文化分析法(俄文版)
那達怡(TATIANA NAYDINA)
2012-05
«Диалог как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов, изучающих русский язык как иностранный (с опорой на статью Л.Выготского «Мышление и речь»)
史薇塔
2013-06-01
Диалог как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов, изучающих русский язык как иностранный(с опорой на статью Л.Выготского<Мышление и речь>)
史薇塔
;
SVETLANA, ZARETSKAYA
2014-10-10
Диапазон сочетаемости лексемы
史薇塔
;
ZARETSKAYA SVETLANA
2013-10-10
«Диапазон сочетаемости лексемы» (“Lexeme’s range of co-occurrence”)
史薇塔
2023-02-13
Дистанционный курс "Разговоры на русском" как форма развития иноязычной межкультурной компетенции студентов
Су, Шву-Янь
;
Евгеньевна, Найдина Татьяна
2023-02-13
ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС «РАЗГОВОРЫ НА РУССКОМ» КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Евгеньевна, Найдина Татьяна
;
Су, Шву-Янь
2016-12-13
Дистанционный модуль курса разговорного русского языка как способ формирования информационно - коммуникативной компетенции
史薇塔
;
ZARETSKAYA SVETLANA
2017-11-16
Дистанционный модуль курса разговорного русского языка как способ формирования информационно-коммуникативной компетенции
Svetlana, Zaretskaya
;
Viktoria, Marianchik
2018
Дом и бездомье в поэмах «Кавказский пленник» А.С. Пушкина и «Мцыри» М.Ю.Лермонтова
Су, Шву-Яннь
2017-10-09
Дом и бездомье в поэмах «Кавказский пленник» А.С. Пушкина и «Мцыри» М.Ю.Лермонтова
Су, Шву-Янь
2012-12-07
«Другая проза» в контексте современного российского литературного процесса.
龔雅雪
2014-12-17
Евразия и всемирность
馬良文
2002-01-01
Женские образы в прозе Чехова: В аспекте гендерной проблематики
劉皇杏
2006-03
Женский вопрос в русском обществе конца XΙX века
劉皇杏
;
Liu, Hwang-shing
2018-01-18
Живой русский 2. Слушаем и понимаем разговорную речь
Т.Е.Найдина, Е.К.Полякова
2008-09
Жизнь во сне: "Сон в красном тереме" Цао Сюэ-циня и "Обломов" И. А. Гончарова
龔雅雪
Showing items 35551-35575 of 95864. (3835 Page(s) Totally)
<<
<
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library & TKU Library IR teams.
Copyright ©
-
Feedback