淡江大學機構典藏:Browse by Title
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 64185/96959 (66%)
Visitors : 11983510      Online Users : 16490
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    機構典藏 >  Browse by Title

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 92526-92550 of 96937. (3878 Page(s) Totally)
    << < 3697 3698 3699 3700 3701 3702 3703 3704 3705 3706 > >>
    View [10|25|50] records per page
    DateTitleAuthors
    2012 重慶市投資環境與引進外資分析 盧彥丞; Lu, Yen-Cheng
    1997 重振詩教-讓詩歌陪伴孩子成長 陳慶煌
    2001-11 重探元朝征爪哇 陳鴻瑜
    1994-10 重新思考媒體的選擇與分類 李麗君
    2011 重新檢視以變幅為基礎的混合避險模型 林雅慧; Lin, Ya-Hui
    2009-06 重新檢視臺灣分配政策與政治 羅清俊
    2009-02 重新瞄準 – 論2008台灣建築獎 畢光建
    2012-12 重新確認台灣1950年代消費財產業的進口替代及其對產業成長的貢獻 許松根; 林幸君;
    2010 重新評估DCC-GARCH及DCC-CARR模型之避險績效 黃薇之; Huang, Wei-chih
    2002-12 重新閱讀雨果的時代 吳錫德
    2008 重構中國古代「原生性」的文學史觀 顏崑陽
    2007 重構中國古代「原生性」的文學史觀 顏崑陽
    2009 重構中國古代「原生性」的文學史觀 顏崑陽
    2019-12-03 重構共軍三大戰役優劣分析 揭仲
    2019-08-08 重構多元文化教育—文化差異與社會公義的省察 陳麗華
    2004-06-01 重構框架——馬華文學、臺灣文學、現代詩史 楊宗翰
    2003-12 重構框架──馬華文學、臺灣文學、現代詩史 楊宗翰
    2010 重構生命故事 : 一個經驗韌力的自我敍說 王佳元; Wang, Chia-yuan
    2014 重構與療癒 : 女性乳癌患者生命書寫之敘事分析 張凱涵; Chang, Kai-Han
    2018-12-06 重構血祭傳統─以朱子《家禮》為討論對象 李蕙如
    2000-09-01 重構詩史的策略 楊宗翰
    2019-05-18 重檢1996年台海飛彈危機對美中台三方的影響 林穎佑
    1997 重氮基薁昆類化合物之基礎研究-2,6與2,4重氮基薁昆類化合物之2位置官能基化反應探討 林雲山
    2003-06 重獲自然 : 安妮.狄樂自然書寫的啟發 楊鎮魁; Yang, Cheng-kwei
    2016-05-16 重現教育的價值與希望。 吳清基
    Showing items 92526-92550 of 96937. (3878 Page(s) Totally)
    << < 3697 3698 3699 3700 3701 3702 3703 3704 3705 3706 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - Feedback