淡江大學機構典藏:Browsing by Date
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 64185/96959 (66%)
Visitors : 11856452      Online Users : 9315
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library & TKU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    機構典藏 >  Browsing by Date

    Jump to a point in the index:
    Or type in a year:
    Ordering With Most Recent First Show Oldest First

    Showing items 96701-96725 of 96935. (3878 Page(s) Totally)
    << < 3864 3865 3866 3867 3868 3869 3870 3871 3872 3873 > >>
    View [10|25|50] records per page
    DateTitleAuthors
    1966 我們都是一家人 羅卓君(編)
    1965-12 甲骨文中第一身指稱的用法 韓耀隆
    1965-11 五權憲法之立法制度--國父主張的立法制度試繹 申慶璧
    1965-11 孔子的教育思想 -上- 王甦
    1965-11 國父與雲南起義 申慶璧
    1965-11 論高鶚續作紅樓夢後四十回之得失 王仁鈞
    1965-11 The Power of Certain Nonparametric Tests for Small Samples 陳天文; Chen, Tien-wen
    1965-09 System identification by the implicit synthesis method 盛慶琜; Sheng, Ching-lai;
    1965-07 楚辭語法研究 傅錫壬
    1965-06 孔子的教育思想 -下- 王甦
    1965-06 釋喪 韓耀隆
    1965-05 任卓宣先生研究地方自治的成就 : 為祝任先生七十華誕而作 申慶璧
    1965-04-01 Threshold logic elements used as a probability transformer 盛慶琜; Sheng, Ching-lai
    1965-02 政治的目的 申慶璧
    1965-01-01 各國新聞教育比較研究 鈕撫民
    1965 直接民權與治權的配合 申慶璧
    1965 權能區分的中央政制 申慶璧
    1965 國父主張的考試制度 申慶璧
    1965 A study of the scarlet letter, chiefly through its symbols and imageries 黃美序; Hwang, Mei-shu
    1965 The importance of intonation in the learning of English 黃美序; Hwang, Mei-shu
    1964-12 政治觀的比較 申慶璧
    1964-12 政治與政治學 申慶璧
    1964-11 論清初新儒哲學思潮 曹文超
    1964-11 產量與成本 沈樹雄
    1964-10 政治學的重要性 申慶璧
    Showing items 96701-96725 of 96935. (3878 Page(s) Totally)
    << < 3864 3865 3866 3867 3868 3869 3870 3871 3872 3873 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library & TKU Library IR teams. Copyright ©   - Feedback